Dies ist ein Einstieg ins Thema wirbellose Tiere. Zuvor habe ich Wirbeltiere im Unterricht in Klasse 5 behandelt. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich zunächst mit ihren Alltagsvorstellungen zur weltweiten Verteilung der Tierstämme. Hier kommt es häufig zu großen Unterschieden zu den tatsächlichen Verteilungen. Die Wirbeltiere werden meist wesentlich zahlreicher eingeschätzt. Anschließend lernen sie, wie die Tierstämme weltweit tatsächlich verteilt sind. 

Ich habe mich beim Erstellen an den Vorgaben des Bildungsplans Baden-Württemberg (2016) im Fach Biologie – Naturphänomene – Technik (BNT) orientiert:

Die Schülerinnen und Schüler "lernen die Vielfalt der Wirbellosen kennen".  

Das Material umfasst folgende Medien:

1. Arbeitsblatt: Tiere der Erde: (interaktives PDF-Formular): die Schülerinnen und Schüler schätzen, welche Tierstämmen wie viel Prozent der gesamten globalen Tierpopulation ausmachen
2. Arbeitsblatt: Weltweite Verteilung der Tierstämme: (interaktives PDF-Formular): die Schülerinnen und Schüler lesen einen Text und ordnen die tatsächliche weltweite Verteilung der Tierstämme einer Grafik zu
3. Partner – Experten – Puzzle: Weltweite Verteilung der Tierstämme: hierbei handelt es sich um die selbe Aufgabe wie im zweiten Arbeitsblatt, es ist allerdings für eine kooperative Partnerarbeit in einem Partner – Experten – Puzzle konzipiert.
4. Lösungsblatt

Die Arbeitsblätter sind interaktive PDF-Formulare. Das bedeutet, dass sie mit einem PDF-Programm an allen Endgeräten ausgefüllt werden können.