MATERIALPAKET: Existenzphilosophie

WAS WAR ZUERST DA - HUHN ODER EI?Die berühmte Frage nach dem Huhn oder dem Ei ist ähnlich wie die Frage in der Existenzphilosophie, ob zuerst die Essenz/Wesen oder die Existenz kommt. Das Material bietet sich zur Einführung in die Existenzphilosophie an, möglich ist die Ausdehnung auf drei Unterrichtsstunden. Im Material enthalten sind:Stundenraster (Stunden 1-3)Zitat SartreGrundsätze der Existenzphilosophie, der Antike, des 18. JahrhundertsPrinzip der "Unaufrichtigkeit" (Sartre)Prinzip der "radikalen Freiheit"Grundbegriffe "Existenz" vs. "Essenz/Wesen"vier AufgabentypenKritikansätze am ExistenzialismusUnterscheidung zwischen atheistischem und christlichem ExistenzialismusBildkarten zum Laminieren inklusive (Tafelbilder)

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Die Grundbegriffe der Existenzphilosophie sind unmittelbar mit den Begriffen Existenz und Essenz verknüpft. Darüber hinaus spielen die Grundbegriffe Tod, Angst, Nichts, Sein, Sinn, Freiheit eine entscheidende Rolle, damit die Position der Existenzphilosophie verstanden werden kann.Das Material bietet die Möglichkeit 3-4 Stunden zu den Grundbegriffen durchzuführen. Inklusive zweier Versionen:1. Version: Originaltexte müssen ergänzt werden, Platzhalter, Aufgaben sowie Literaturangaben sind vorhanden, es muss lediglich noch der Text ergänzt werden. => Klausur-Training inklusive2. Version: Sofort nutzbar mit Sekundärtexten von Materialheld Darüber hinaus enthalten:Begriffsklärungen & SekundärtexteZitate & Positionen von Heidegger & SartreFishbowl-Diskussion zur "Angst" => Durchführung + Bewertungsbögenabwechselungsreiche Aufgaben mit OperatorenGedankenexperiment zu Heideggers "Nichts"eigene Begriffsdefinition & Erschließung eigener "Verdächtiger" durch die SuS

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Das Material dient dazu, das philosophische Denken und Schreiben zu festigen, also wie die SuS Alltags- und Fachsprache in einer Philosophie-Klausur, einem Essay oder allgemein einem Text miteinander kombinieren. Dieser dialektische Dreischritt erfolgt nämlich auf zwei Ebenen: 1. Die inhaltliche Ebene (Position A = Text/Autor vs. Position B = eigene Meinung => Synthese beider Position zu einer neuen Position); 2. die sprachliche Ebene (Alltagssprache /Alltagsprobleme = Verständlichkeit vs. Fachsprache = „Unverständlichkeit“ => Synthese zu einer verständlichen Sprache mit metaphorisch-anschaulichen Beispielen, die auch fachlich überzeugt). TEXTE, die ergänzt werden müssen:Janne Teller "Nichts"Internetartikel: https://www.zeit.de/2010/32/KI-LUCHS-Existentialismus Historisches Wörterbuch der Philosophie (Band 2+6)

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Stell dir vor, du könntest ewig leben...Die Urangst vor dem Tod und der Traum von Unsterblichkeit existieren seit Menschengedenken. Das Material bietet anhand zweier Texte einen Zugang zur Thematik der Urangst vor dem Tod sowie zur Unsterblichkeit. Abgerundet wird das Material durch einen Einstieg in Form der Abbildung "Todesweg", Materialien für eine Fishbowl-Diskussion sowie 4 Gedankenexperimente zum Thema.INHALT DES MATERIALS:Ergänzungsversion mit Bezug zur Primärquelle "Fernando Savater (2007): Die Fragen des Lebens" mit Aufgabe = Denkanstösse für einen Kurzessayfertige Version mit Texten von Materialheld => Texte zum Thema Tod & Unsterblichkeit mit Aufgaben (Text 1) und vier Gedankenexperimenten (Text 2)Gedankenexperimente Abbildungen, u.a. "Todesweg"Fishbowl-Diskussion zum Thema "Tod & Unsterblichkeit", inklusive Bewertungsbögen und Anleitung

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)