Montagmorgen in einer Steuerkanzlei: Im Ticketsystem warten drei Meldungen – eine Steuererklärung ist bei der falschen Mandantin gelandet, in einer Lohnabrechnung steht eine fremde IBAN und der Server reagiert nicht mehr. Diese fertig ausgearbeitete Doppelstunde für die IT-Berufe startet mit einer Ticket-Liste, die per Klick aufgebaut wird: Welches Ticket bearbeiten Sie zuerst – und was haben alle drei gemeinsam?

Im ersten Schritt erarbeiten die Lernenden mit einem Infotext die drei Schutzziele Vertraulichkeit, Integrität und Verfügbarkeit (CIA). Sie erstellen Steckbrief-Karten mit Prüffragen, ordnen die drei Tickets begründet zu und prüfen typische Fehlvorstellungen mit einer Richtig-Falsch-Aufgabe.

Im zweiten Schritt lernen sie die fünf Gefährdungsfaktoren kennen – höhere Gewalt, organisatorische Mängel, menschliche Fehlhandlungen, technisches Versagen und vorsätzliche Handlungen. Ein Lückentext vermittelt die Begriffe, acht Ereigniskarten werden in Fächer sortiert, zwei Wirkungsketten verbinden Ereignis, Gefährdung, Schutzziel und Folge, und eine kurze Stellungnahme zeigt: Auch gegen höhere Gewalt kann man vorsorgen.

Im Transferblatt lernen die Lernenden das durchgehende Modellunternehmen der Reihe kennen: die fiktive Steuerkanzlei Donaublick. Mit einem Steckbrief und Analyse-Karten untersuchen sie vier Vorfälle eines Arbeitstags – vom offenen Serverraum bis zur Phishing-Mail – und schreiben eine begründete Empfehlung an die Kanzleiinhaberin.

Das Tafelbild wird per Klick schrittweise aufgebaut: ein Schutzschild „Informationssicherheit“, die drei Schutzziele mit ihren Prüffragen, die fünf Gefährdungsfaktoren und ein Merksatz. Als Puffer arbeiten die Lernenden als Fehlerdetektiv in einem Azubi-Wiki, schreiben eigene Quizfragen und entwickeln Alltagsvergleiche für die Schutzziele.

Die Einheit umfasst rund 90 Minuten (Doppelstunde) und enthält einen Verlaufsplan mit drei Lernzielen und Anforderungsbereichen. Sie setzt den Einstieg in Lernfeld 4 „Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen“ (1. Ausbildungsjahr Fachinformatiker/-in und IT-System-Elektroniker/-in, Rahmenlehrplan KMK 2019) um: „informieren sich über Informationssicherheit (Schutzziele)“.

Auf jedem Schülerblatt steht eine Aufgabe „Für die Schnellen“ mit Lösung, alle Arbeitsblätter liegen als Schüler- und Lehrerfassung vor.

In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente, Präsentationen und Tabellenkalkulationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen"-Sektion der Präsentation.