Fake News erkennen Kl. 5–8: unterrichten, fördern, prüfen

Vertiefung für Klasse 5–8 zur Reihe „Fake News und KI-Bilder erkennen“: übt mit acht neuen Fällen und einem Planspiel, ohne Internet. 19 Seiten PDF plus Word-Vorlagen.Darum geht esAn den Stationen prüfen die Schülerinnen und Schüler Konten, Datum und Bilder, finden KI-Spuren, entlarven einen Diagramm-Trick, erkennen ein Video-Deepfake und stoppen ein Gerücht. Im Planspiel „Eilmeldung am Bahnhof“ entscheidet eine Redaktion, was sie veröffentlicht.InhaltHinweise für Lehrkräfte mit Ablauf, Differenzierung und typischen Fehlern (S. 2)Laufzettel (S. 3)Acht Stationskarten, vier Pflicht und vier Wahl, je mit Tipp und Profi-Aufgabe (S. 4–11)Rollenkarten „Redaktion“ mit Platzhaltern (S. 12)Planspiel mit sechs Materialkarten (S. 13–14), Vorlage für eine eigene Eilmeldung und Beobachtungsbogen (S. 15)Auswertung und Reflexion (S. 16)Lösungskarten und Erwartungshorizont (ab S. 17), Quellen (S. 18)LernzieleKonten, Datum und Bilder an neuen Fällen prüfenDiagramm-Tricks und Deepfakes erkennenGerüchte stoppen, ohne jemanden bloßzustellenals Redaktion eine sachliche Meldung veröffentlichenSo setzen Sie es einDrei Unterrichtsstunden (ca. 135 Minuten): Stationenlernen in einer Doppelstunde, Planspiel und Auswertung in einer Einzelstunde – auch einzeln einsetzbar. An den Stationen arbeiten Paare mit den Rollen Leser/in und Prüfer/in.UmfangPDF mit 19 Seiten sowie Word-Vorlagen (ZIP): Stationskarten mit Laufzettel, Rollenkarten mit Planspiel und Vorlage.Passt zuFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 1 – UnterrichtsreiheFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 2 – DaZ-FassungFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 3 – KontrollmaterialPaket „Fake News erkennen Kl. 5–8: unterrichten, fördern, prüfen“ (alle vier Bausteine)

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Unterrichtsreihe für Deutsch und Medienbildung in Klasse 5–8: fünf Stunden à 45 Minuten, ohne Internet nutzbar, 34 Seiten PDF plus Word-Vorlagen. Alle Meldungen, Konten, Orte und Bilder sind erfunden; „KI-Bilder“ und Bildmanipulationen sind selbst gezeichnet – keine Fotos, keine KI-Bilder, keine echten Personen oder Plattformen.Darum geht esIhre Klasse unterscheidet Information, Meinung, Werbung und Falschmeldung, prüft Meldungen in drei Schritten (Quelle, Datum, Gegenprobe), erkennt Bildausschnitt, Montage und mögliche Spuren von KI-Bildern, durchschaut Clickbait und gefälschte Sprachnachrichten und schreibt eine sachliche Richtigstellung. Passend zum Safer Internet Day am 9. Februar 2027 und zum Wahljahr 2027. Lehrplanbezug: KMK „Bildung in der digitalen Welt“, KMK-Handlungsempfehlung KI (2024), Niedersachsen (KC Deutsch, Anhörfassung), Bremen, Hessen (Entwurf).InhaltHinweise für Lehrkräfte: Lehrplanbezug, Lernziele, Stundenverlauf, Differenzierung, typische Fehler, Kopierübersicht, Hinweise für Österreich und die Schweiz (S. 2–5)Vier Tafelbilder (S. 6–9)Material M1–M5: Nachrichten-Feed, Kettennachricht mit Rechercheergebnissen, Bildpaare, simuliertes KI-Bild, Schlagzeilen, Sprachnachricht, Falschmeldung mit Pressemitteilung (S. 10–14)Schülerblätter in drei Niveaus: Grundlage (S. 15–19), Aufbau (S. 20–24), Experte (S. 25–29)Vier kooperative Aufgaben mit Rollen und Selbsteinschätzung „Das kann ich“ (S. 30)Lösungen und Erwartungshorizont (ab S. 31), Quellen (S. 33)LernzieleInformation, Meinung, Werbung und Falschmeldung unterscheidenMeldungen mit Quelle, Datum und Gegenprobe prüfenBildmanipulation und mögliche Spuren von KI-Bildern beschreibenClickbait erkennen und eine sachliche Richtigstellung schreibenSo setzen Sie es einPro Stunde ein Material und eine Kernaufgabe. Die drei Niveaus haben dieselbe Nummerierung, sodass Sie gemeinsam besprechen können. Partner- und Gruppenaufgaben mit festen Rollen (Prüf-Tandem, Bild-Detektive, Schlagzeilen-Werkstatt, Textlupe) sind enthalten.UmfangPDF mit 34 Seiten (inklusive Lösungen und Quellen) sowie Word-Vorlagen (ZIP) mit den Schülerblättern Grundlage, Aufbau und Experte (jeweils mit Material) und den Tafelbildern als bearbeitbare Tabellen.Passt zuFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 2 – DaZ-FassungFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 3 – KontrollmaterialFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 4 – VertiefungPaket „Fake News erkennen Kl. 5–8: unterrichten, fördern, prüfen“ (alle vier Bausteine)

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Kontrollmaterial für Klasse 5–8 zur Reihe „Fake News und KI-Bilder erkennen“: prüft das Geübte mit neuen Meldungen, Bildern und Schlagzeilen (Transfer). 25 Seiten PDF plus Word-Vorlagen der Tests und Förderblätter.Darum geht esTest A (Thema Tierpark) und Test B (Stadtfest) sind gleich aufgebaut und gleich schwer, haben aber verschiedene Lösungswege. Test C ist der Nachschreibetest. Jeder Test: 45 Minuten, 30 Punkte, sechs Aufgaben von Zuordnen bis Richtigstellung.InhaltHinweise für Lehrkräfte: Aufgabe – Kompetenz – Punkte – Anforderungsbereich, Bewertung, Hilfekarte und Nachteilsausgleich (S. 2)Fit für den Test: Übungsbogen in drei Stufen mit Partner-Kontrolle (S. 3)Test A (S. 4–7), Test B (S. 8–11), Nachschreibetest C (S. 12–15)Hilfekarte mit Wertungsregel (S. 16)Sechs Förderblätter, eines je Teilkompetenz (S. 17–19)Selbsteinschätzung, Rückmeldebogen, Förder-Tandem (S. 20)Erwartungshorizont je Teilleistung, Bewertungsraster, Notenschlüssel, Lösungen der Förderblätter (ab S. 21), Quellen (S. 24)Lernzieleneue Beiträge den Arten Information, Meinung, Werbung und Falschmeldung zuordnenunbekannte Meldungen mit Quelle, Datum und Gegenprobe prüfenBildmanipulation und KI-Spuren in neuen Bildern erkenneneine sachliche Richtigstellung schreibenSo setzen Sie es einÜbungsbogen, dann Test A oder B (z. B. Gruppe A/B), Rückgabe mit Förderblättern. Auch ohne Note kompetenzorientiert auswertbar („sicher – fast – noch nicht“).UmfangPDF mit 25 Seiten sowie Word-Vorlagen (ZIP): Test A, Test B, Nachschreibetest und Förderblätter. Erwartungshorizont und Lösungen nur im PDF.Passt zuFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 1 – UnterrichtsreiheFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 2 – DaZ-FassungFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 4 – VertiefungPaket „Fake News erkennen Kl. 5–8: unterrichten, fördern, prüfen“ (alle vier Bausteine)

Klassenstufen: 6-7. Klasse

DaZ-Fassung für Klasse 5–8 (GER etwa A2–B1): passt zu den Kernaufgaben der Unterrichtsreihe, ist aber auch allein nutzbar. 16 Seiten PDF plus Word-Vorlagen. Alle Meldungen und Namen sind erfunden.Darum geht esLernende mit weniger Deutsch lernen die Wörter, die sie zum Prüfen von Nachrichten brauchen, und begründen mit Satzmustern wie „Ich glaube das (nicht), weil …“. Sie prüfen eine Kettennachricht, vergleichen Bilder und schreiben eine kurze Richtigstellung.InhaltHinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen, Ablauf und Differenzierung (S. 2)Wortspeicher: 26 Nomen mit Artikel und Plural, 15 Verben mit Perfekt, Adjektive, Signalwörter (S. 3–4)Satzmuster für jede Kernaufgabe und weil-Satzbaukasten (S. 5–6)Einfache Fassungen der Materialien M2 und M5 (S. 7)Fünf Übungen in den Niveaus A2, B1, B1+ (S. 8–11)Partnerübungen mit Rollen, Glossar mit Spalte „in meiner Sprache“, Selbsteinschätzung (S. 12–13)Lösungen (ab S. 14), Quellen (S. 15)LernzieleMedien-Wörter mit Artikel und Plural nutzenmit weil-Sätzen begründen, ob man einer Meldung glaubtQuelle, Datum und Gegenprobe mit Satzmustern prüfeneine kurze Richtigstellung schreibenSo setzen Sie es einParallel zur Unterrichtsreihe (je Stunde ein Abschnitt) oder als eigene Einheit von etwa 110 Minuten. Wort-Tandem und Prüf-Interview haben feste Rollen.UmfangPDF mit 16 Seiten sowie Word-Vorlagen (ZIP): Wortspeicher, Satzmuster und Glossar zum Ergänzen und zum Eintragen der Erstsprachen.Passt zuFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 1 – UnterrichtsreiheFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 3 – KontrollmaterialFake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 4 – VertiefungPaket „Fake News erkennen Kl. 5–8: unterrichten, fördern, prüfen“ (alle vier Bausteine)

Klassenstufen: 6-7. Klasse