DaZ-Fassung für Klasse 5–8 (GER etwa A2–B1): passt zu den Kernaufgaben der Unterrichtsreihe, ist aber auch allein nutzbar. 16 Seiten PDF plus Word-Vorlagen. Alle Meldungen und Namen sind erfunden.

Darum geht es

Lernende mit weniger Deutsch lernen die Wörter, die sie zum Prüfen von Nachrichten brauchen, und begründen mit Satzmustern wie „Ich glaube das (nicht), weil …“. Sie prüfen eine Kettennachricht, vergleichen Bilder und schreiben eine kurze Richtigstellung.

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen, Ablauf und Differenzierung (S. 2)

• Wortspeicher: 26 Nomen mit Artikel und Plural, 15 Verben mit Perfekt, Adjektive, Signalwörter (S. 3–4)

• Satzmuster für jede Kernaufgabe und weil-Satzbaukasten (S. 5–6)

• Einfache Fassungen der Materialien M2 und M5 (S. 7)

• Fünf Übungen in den Niveaus A2, B1, B1+ (S. 8–11)

• Partnerübungen mit Rollen, Glossar mit Spalte „in meiner Sprache“, Selbsteinschätzung (S. 12–13)

• Lösungen (ab S. 14), Quellen (S. 15)

Lernziele

• Medien-Wörter mit Artikel und Plural nutzen

• mit weil-Sätzen begründen, ob man einer Meldung glaubt

• Quelle, Datum und Gegenprobe mit Satzmustern prüfen

• eine kurze Richtigstellung schreiben

So setzen Sie es ein

Parallel zur Unterrichtsreihe (je Stunde ein Abschnitt) oder als eigene Einheit von etwa 110 Minuten. Wort-Tandem und Prüf-Interview haben feste Rollen.

Umfang

PDF mit 16 Seiten sowie Word-Vorlagen (ZIP): Wortspeicher, Satzmuster und Glossar zum Ergänzen und zum Eintragen der Erstsprachen.

Passt zu

• Fake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 1 – Unterrichtsreihe

• Fake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 3 – Kontrollmaterial

• Fake News und KI-Bilder erkennen, Baustein 4 – Vertiefung

• Paket „Fake News erkennen Kl. 5–8: unterrichten, fördern, prüfen“ (alle vier Bausteine)