Im Comic berät ein Schülerrat, ob die Schule bei gleicher Unterrichtszeit um 8:45 statt 8:00 beginnen soll. Daran übt die Oberstufe das Argumentieren. Nora hofft auf mehr Schlaf, Malik fürchtet um seinen Bus zum Training. Der Kurs ermittelt ihre Prämissen und prüft sie an vier echten Studien zu Schlaf und Noten. Am Ende schreiben alle eine Stellungnahme an die Schulkonferenz. Das Heft hat drei Arbeitsblätter, Hilfekarten, ein Extra-Blatt, einen Selbstcheck und Lösungen für ein bis zwei Stunden. Bezug zum Kernlehrplan NRW für die gymnasiale Oberstufe (Deutsch, Sozialwissenschaften).

Worum geht es?

Der Schülerrat einer erfundenen Schule in Nordrhein-Westfalen berät, ob die Oberstufe bei gleicher Unterrichtszeit um 8:45 statt um 8:00 beginnen soll. Nora hofft auf mehr Schlaf, Malik fürchtet um seinen Bus zum Training. Jun findet eine Studie aus Singapur: „Nach neun Monaten schliefen sie an Schultagen im Durchschnitt zehn Minuten länger.“ Ihr Kurs prüft das an einem Materialdossier mit vier echten Studien. Am Ende wägen die Schüler:innen die Gegenposition ab und schreiben eine materialgestützte Stellungnahme an die Schulkonferenz.

Das steckt drin

• M1 Comic-Geschichte: sechs Bilder, Dialoge als Text, die Frage des Schülerrats und drei gleich gestaltete Wege (8:45 für alle, bei 8:00 bleiben, erste Stunde als wählbare Selbstlernstunde)

• M2 Materialdossier: vier Quellenkarten zu Studien aus den USA, Singapur und Deutschland und zu einer Übersichtsarbeit. Jede Karte hat die Teile „So wurde geforscht“, „Das kam heraus“ und „Das bleibt offen“ und nennt Verbindungen der Forschenden. Eine kleine Tabelle zeigt, was gefragt und was gemessen wurde.

• M3 Kriterien, Stimmen, Regeln: Wert, Wirkung und Sicherheit an einem Beispiel, sechs Stimmen aus der Schule, ein Auszug aus dem NRW-Erlass zum Unterrichtsbeginn und die Empfehlung einer US-Fachgesellschaft

• 3 Arbeitsblätter: Behauptet oder vorausgesetzt? (deskriptiv und präskriptiv, Prämissen) · Was zeigen die Studien wirklich? (Studienart vergleichen, Aussagen einordnen) · Was empfiehlt der Schülerrat? (Stimme prüfen, Beratung mit Rollen, Stellungnahme)

• Extra-Blatt: eine Studie mit Vergleichsschulen auswerten und eine faire Erprobung planen

• 6 Hilfekarten, Rollenkarten, Selbstcheck mit Exit-Ticket, Lehrkraft-Teil mit Ablaufplan, Hintergrund, Lehrplanauszügen und Lösungen

Lernziele

• Deskriptive und präskriptive Aussagen unterscheiden und die Prämissen von Position und Gegenposition ermitteln

• Ein Materialdossier auswerten: Studienart, Effekt und Unsicherheit vergleichen, Grenzen und Verbindungen einbeziehen

• Kriteriengeleitet urteilen und eine materialgestützte Stellungnahme verfassen, die die Gegenposition abwägt

Ablauf und Differenzierung

• Geplant für eine Doppelstunde. Eine Kurzvariante für 45 Minuten steht im Lehrkraft-Teil.

• Jede Aufgabe nennt ihren Anforderungsbereich (I bis III). Wer Hilfe braucht, nimmt eine Hilfekarte. Wer weiterdenken will, macht die Extra-Aufgaben oder das Extra-Blatt. Für EF und Q1 gibt es eigene Hinweise.

• Die Schreibaufgabe übt Argumentationsaufgaben und bereitet auf die Abitur-Aufgabenart IV b vor (materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte)

• Alles geht ohne Internet. Niemand muss etwas über den eigenen Schlaf erzählen.

Lehrplanbezug

• Der Lehrkraft-Teil zitiert die Kernlehrpläne NRW für die gymnasiale Oberstufe wörtlich: Deutsch (2023, Einführungsphase) zu Materialdossiers und argumentierenden Texten, Sozialwissenschaften (2014) zu deskriptiven und präskriptiven Aussagen (MK12) und zu Prämissen (UK8).

Gut zu wissen

• Stand 05.11.2026, Version 1.0. PUSH hat die Studienangaben an den Veröffentlichungen geprüft, drei Arbeiten nur an der Kurzfassung (im Material gekennzeichnet). Schule, Figuren und Stimmen sind erfunden und gekennzeichnet. 14 Seiten, druckfreundlich, Zeichnungen im PUSH-Stil.

• Erstes Oberstufen-Heft der Reihe „Argumentieren mit Argupedia“.

• Nach einer Vorlage von Argupedia (argupedia.com, mit KI-Unterstützung von OpenAI erstellt), von PUSH bearbeitet und gekürzt. In Zusammenarbeit mit Argupedia.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Dieses Material haben Mensch und KI gemeinsam erstellt: Die Ideen kommen von Menschen (PUSH), die KI hilft bei der Umsetzung; Texte, Aufgaben und Gestaltung von Claude (Anthropic); Illustrationen von einem Bildmodell (Bildnachweis im Material). Alle Zahlen, Daten und Zitate wurden an den genannten Quellen geprüft.