Holocaust und Antisemitismus: Paket Geschichte und GK 9/10

Antisemitismus erkennen | Expedition GK 8–10 – differenzierte Arbeitsblätter mit Lösungen für Gemeinschaftskunde Klasse 8–10: Lernjob in drei Niveaus (G, M, E) zum Erkennen, Einordnen und Handeln, dazu Lehrerheft, Lösungsheft und Klassenarbeit.Ein „Witz“ im Gruppenchat, ein Spruch in der Pause, eine Schmiererei an der Haltestelle: Antisemitismus ist nicht nur Geschichte. Mit Mr. Iron lernen Ihre Schülerinnen und Schüler jüdisches Leben heute kennen, erkennen sechs Formen von Antisemitismus, unterscheiden mit dem 3D-Test Kritik an einer Regierung von Judenhass, lesen Zahlen von Meldestelle und Polizei kritisch und prüfen an Fällen, was das Grundgesetz und das Strafrecht sagen. Am Ende wissen sie, wie man reagiert, meldet und Hilfe holt.🎁 Erst kostenlos testen: Kostenlos: Antisemitismus | Expedition GK · 📦 Passend dazu: Gemeinschaftskunde Klasse 9/10 – Paket🎯 LernzieleAm Ende können die Schülerinnen und Schüler …jüdisches Leben in Deutschland als Gegenwart beschreiben und die lange Geschichte der Judenfeindschaft darstellenerklären, was Antisemitismus ist und was ihn besonders machtAussagen sechs Formen von Antisemitismus zuordnen und drei Definitionen (IHRA, Jerusalemer Erklärung, 3D-Test) vergleichenKritik an einer Regierung mit dem 3D-Test von israelbezogenem Antisemitismus unterscheidenStatistiken von Meldestelle und Polizei analysieren (Hellfeld und Dunkelfeld)an Fällen überprüfen, ob Grundrechte verletzt werden und was strafbar ist, und Kennzeichen von Extremismus beschreiben bzw. erläuternGegenrede formulieren, Hilfsangebote nennen und ein begründetes Urteil bilden🧭 Die SchritteBasislager – Mythen-Check („Jede Kritik an Israel ist antisemitisch“ – stimmt das?), Kompetenz-Check, Operatoren-SpickzettelEtappe 1: Jüdisches Leben – gestern und heute – Klassenchat der 9c, jüdisches Leben heute, Zeitstrahl von 321 bis 2023, Begriff und BesonderheitEtappe 2: Formen erkennen – sechs Formen mit erfundenen Beispielen, IHRA, Jerusalemer Erklärung und 3D-Test im Vergleich, Kritik oder Antisemitismus? – mit einem bewusst umstrittenen FallEtappe 3: Zahlen und Folgen – Meldestelle RIAS 2025, Polizeistatistik 2015–2025, Hellfeld und Dunkelfeld, Einstellungen und Folgen für BetroffeneEtappe 4: Recht und wehrhafte Demokratie – Grundgesetz und Strafgesetzbuch im Wortlaut, sechs Fälle: strafbar oder nicht?, Kennzeichen von Extremismus, Streit um die Bundestagsresolution „Nie wieder ist jetzt“Gipfel: Handeln statt wegsehen – sechs Situationen und Reaktionsleiter, Melden und Hilfe, Gegenrede-Werkstatt (schriftlich), Plakat für den Projekttag, Erörterung, Rückblick und Urkunde📦 Das Paket enthältLernjob Fassung G (grundlegendes Niveau), 33 SeitenLernjob Fassung M (mittleres Niveau), 33 SeitenLernjob Fassung E (erweitertes Niveau, auch für das Gymnasium), 33 SeitenLösungsheft für alle Fassungen, 11 Seiten – ideal für eine KontrollstationLehrerheft, 16 Seiten: Ablaufplan 45/90 Minuten, Differenzierung, sensibler Umgang, Umgang mit Vorfällen im Unterricht, Bildungsplan und Operatoren, Bewertungsraster, Aktualitäts-Check, Elterninformation, Reflexions- und FeedbackbogenKlassenarbeit A/B mit Hilfen-Fassung, Erwartungshorizont und Notenschlüssel, 20 Seiten – auch als bearbeitbare .docxWerkzeugkasten mit 9 Methodenkarten, 3 SeitenQuellenverzeichnis, 5 SeitenS/W-Druckfassungen aller Hefte, des Lösungs- und Lehrerhefts und der Klassenarbeit💡 Das BesondereSensibel aufbereitet: keine Parolen, Codes oder Beleidigungen im Wortlaut, keine Rollenspiele, keine Fragen nach Religion, Herkunft oder Erfahrungen – Betroffene werden nicht vorgeführtJüdisches Leben als Gegenwart: nicht nur Geschichte der Verfolgung, sondern Vielfalt, Feste, Gemeinden heuteFair beim Thema Israel: Kritik an einer Regierung ist erlaubt – der 3D-Test zeigt, wo Antisemitismus beginnt; umstrittene Fälle bleiben umstritten (Beutelsbacher Konsens)Aktuell (Stand 05.11.2026): RIAS Bund und Baden-Württemberg 2025, Polizeistatistik 2025, Mitgliederstatistik 2025 – mit Quelle und Stand an jeder ZahlBildungsplan BW 2016: 3.1.2.3 Grundrechte, 3.1.3.3 (9) Kennzeichen von Extremismus, Anknüpfung an Geschichte 3.2.8 und die Leitperspektive BTV – Niveaus G, M und E nach den Formulierungen des BildungsplansMini-Quiz und Etappen-Check nach jeder Etappe, Scan-Codes zu Erklärvideos und Hilfsangeboten, eigene Grafiken – alles S/W-tauglich🧑‍🏫 So setzen Sie es einKlassenunterricht: Ablaufplan für 12 Einzelstunden oder 6 Doppelstunden, kürzbar auf ca. 8 StundenProjekttag: ideal vor dem 9. November oder dem 27. Januar – mit Plakat-GalerieDifferenzieren: gleiche Seiten und Nummern in G, M und E – G mit Wortspeichern, Satzanfängen und LückenzeitstrahlSelbstlernphasen: Kontrollstation mit dem Lösungsheft, Etappen-Checks zum AbzeichnenLeistung: Klassenarbeit A/B mit Hilfen-Fassung, Bewertungsraster für Erörterung und Plakat📎 Auf einen BlickFach: Gemeinschaftskunde (Politik) · Klasse 8, 9, 10 (Sekundarstufe I)Schularten: Realschule, Gemeinschaftsschule, Werkrealschule; Fassung E auch GymnasiumBildungsplan: BW 2016, Gemeinschaftskunde 3.1.2.3, 3.1.3.3 (9); Bezug Geschichte 3.2.8Umfang: ca. 12 Unterrichtsstunden (kürzbar auf 8)Niveaus: G, M, E · Lösungen: ja · Druck: farbig und S/W🔗 Passend dazu🎁 Erst kostenlos testen: Kostenlos: Antisemitismus | Expedition GK📦 Passend dazu: Gemeinschaftskunde Klasse 9/10 – Paket📦 Grundlagen: Gemeinschaftskunde Klasse 7–9 – Paket mit 11 Lernjobs, u. a. Menschenrechte, Kinderrechte und Rechte von Jugendlichen

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Nationalsozialismus: Judenverfolgung – differenzierte Arbeitsblätter mit Lösungen für Geschichte Klasse 9: je 13 Seiten in zwei Niveaus, dazu Lehrerheft und Folien.Schritt für Schritt entrechtet: Boykott, Nürnberger Gesetze, „Arisierung“, Novemberpogrom, die Verfolgung von Sinti und Roma, Homosexuellen und Zeugen Jehovas sowie der Mord in Grafeneck. Mit vielen Beispielen aus dem Südwesten.Die Verfolgung begann nicht erst im Krieg, sondern 1933, vor aller Augen. Der Lernjob beginnt mit einem Foto aus Mosbach vom 11. November 1938: Hunderte stehen im Kreis und schauen zu, wie die Einrichtung der Synagoge verbrannt wird. Danach führen die Schritte über Boykott und Berufsverbot, die Nürnberger Gesetze im Wortlaut und die „Arisierung“ (Kaufhaus Schocken Stuttgart, Pausa Mössingen) bis zum Novemberpogrom in Stuttgart und Laupheim. Weitere Schritte behandeln andere Verfolgte und die NS-„Euthanasie“ in Grafeneck. Der Fußball-Nationalspieler Julius Hirsch aus Karlsruhe gibt der Ausgrenzung ein Gesicht.🎯 LernzieleAm Ende können die Schülerinnen und Schüler …die Stufen der Ausgrenzung erläuterndie Nürnberger Gesetze analysierenden Novemberpogrom darstellen und einen Mythos überprüfendie Verfolgung weiterer Gruppen und die NS-„Euthanasie“ erläuterndie Sprache der Täter erkennen und kritisch einordnen🧭 Die Schritte1933: Ausgrenzung beginnt (Boykott, Berufsbeamtengesetz, Julius Hirsch)1935: Die Nürnberger Gesetze„Arisierung“ und FluchtDer Novemberpogrom 1938 und der Mythos „Davon haben wir nichts gewusst“Viele Gruppen im Visier: Sinti und Roma, Homosexuelle, Zeugen Jehovas, politische GegnerGrafeneck 1940: Mord an kranken und behinderten MenschenSprache der Täter kritisch lesen: Tarnwörter und Kennzeichen entlarvenKernaufgabe „Die Treppe der Verfolgung“ in drei NiveaustufenAbschluss: Hefteintrag, Mini-Quiz, Etappen-Check📦 Das Paket enthältSchülerheft Fassung G und Fassung M (je 13 Seiten)Lehrerheft mit Lösungen, Zahlenhinweisen und Exkursionstipps (Grafeneck, Stolpersteine)Folien als PDF und PPTXS/W-DruckfassungQuellenverzeichnis⭐ Das BesondereBildungsplan BW 2016, Geschichte 3.2.8 (3)Würdevolle Bildauswahl: keine Opferfotos, keine HetzbilderSprachsensibel: „Novemberpogrom“ statt „Reichskristallnacht“, mit ErklärungRegionale Erinnerungsorte: Stolpersteine, Gedenkstätte GrafeneckScan-Code zu einem Terra-X-Clip🧑‍🏫 So setzen Sie es einAls Selbstlernheft: Material und Aufgabe stehen auf derselben Seite, mit Hilfen wie Wortspeichern, Satzanfängen und Methodenkarten. Die Lernenden arbeiten im eigenen Tempo. Wegen des sensiblen Themas empfehlen wir die Begleitung durch die Lehrkraft – Hinweise dazu stehen im Lehrerheft.Im Klassenunterricht: Das Lehrerheft enthält einen Ablaufplan für 5 Einzelstunden und für Doppelstunden; Kürzen auf 3 Stunden ist möglich.Differenzieren in einer Klasse: Fassung G (grundlegend) und M (mittel) haben dieselben Seiten und Aufgabennummern – gemeinsam besprechen, auf zwei Niveaus üben.Leistung sichtbar machen: Die Kernaufgabe am Ende eignet sich als Bewertungsgrundlage; Lösungen und Erwartungshorizonte stehen im Lehrerheft.📎 Auf einen BlickFach: Geschichte · Klasse 9 (Sekundarstufe I)Schularten: Realschule, Gemeinschaftsschule, WerkrealschuleBildungsplan Baden-Württemberg 2016: 3.2.8 (3)Umfang: ca. 5 Unterrichtsstunden (kürzbar auf 3)Niveaus: Fassung G (grundlegend) und Fassung M (mittel)Lösungen: ja, im LehrerheftDruck: farbig und als eigene S/W-Druckfassung🧗 Die ganze Expedition Nationalsozialismus und Zweiter WeltkriegTeil 1 Ideologie, Antisemitismus · Teil 2 Machtübernahme 1933 · Teil 3 Propaganda, Hitlerjugend · Teil 4 Judenverfolgung · Teil 5 Vernichtungskrieg · Teil 6 Holocaust und Shoah · Teil 7 Widerstand, Zwangsarbeit · dazu eine kostenlose Gratis-Probe.🔗 Passend dazu🎁 Erst kostenlos testen: Kostenlos: Nationalsozialismus – Propaganda📦 Alle sieben Teile im Paket günstiger: Nationalsozialismus: Paket mit 7 Lernjobs und KlassenarbeitStichwörter: Judenverfolgung, Boykott 1933, Nürnberger Gesetze, Arisierung, Novemberpogrom, Reichspogromnacht, Synagoge, Sinti und Roma, Homosexuelle, Geschichte Klasse 9

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Nationalsozialismus: Ideologie, Antisemitismus – differenzierte Arbeitsblätter mit Lösungen für Geschichte Klasse 9: je 13 Seiten in zwei Niveaus, dazu Lehrerheft und Folien.🎁 Erst kostenlos testen: Kostenlos: Nationalsozialismus – PropagandaWas wollten die Nationalsozialisten? Ein Lernjob zu Antisemitismus, Rassismus, „Volksgemeinschaft“, Führerprinzip und „Lebensraum“. Er beginnt mit jüdischem Leben im Südwesten vor 1933, in zwei Fassungen (G/M) und mit Lösungen.Bevor man versteht, was ab 1933 geschah, muss man verstehen, was die Nationalsozialisten wollten. Dieser Lernjob beginnt nicht bei Hitler, sondern bei den Menschen, die später verfolgt wurden: jüdisches Leben in Baden und Württemberg vor 1933. Danach untersuchen die Lernenden Schritt für Schritt die Bausteine der NS-Ideologie: am Parteiprogramm von 1920 im Wortlaut, an eigenen, S/W-tauglichen Schaubildern zu „Volksgemeinschaft“ und Führerprinzip und an Beispielen aus dem Südwesten. Hakenkreuze und Hetzbilder werden nicht gezeigt.🎯 LernzieleAm Ende können die Schülerinnen und Schüler …jüdisches Leben vor 1933 darstellendas Parteiprogramm der NSDAP analysierendie Kernbegriffe der NS-Ideologie charakterisierendie NS-Ideologie begründet bewerten🧭 Die SchritteJüdisches Leben im Südwesten (mit Einstiegsfoto der Heilbronner Synagoge)Drei Schlüsselbegriffe: Antisemitismus, Rassismus, NationalismusDas Parteiprogramm von 1920 (Auszüge im Wortlaut)Die „Volksgemeinschaft“: Wer gehörte dazu, wer nicht?Das Führerprinzip im Vergleich zur DemokratieZiele: „Lebensraum“ und das „Recht des Stärkeren“Kernaufgabe in drei Niveaustufen mit Feedback zu zweitAbschluss: Hefteintrag, Mini-Quiz, Etappen-Check📦 Das Paket enthältSchülerheft Fassung G (grundlegend) und Fassung M (mittel), seitengleich nummeriertLehrerheft mit Lösungen, Erwartungshorizonten, Stundenverlauf (45/90 Min.), Kürzungsvorschlag und DifferenzierungsübersichtFolien als PDF und bearbeitbare PPTXS/W-Druckfassung aller Hefte (Graustufen, kontrastoptimiert)Quellenverzeichnis mit allen Bild- und Textnachweisen⭐ Das BesondereKleinschrittig mit Satzanfängen, Wortspeichern und Methodenkarten (Werkzeugkasten)Jede Aufgabe ist mit dem Material im Heft lösbarScan-Codes zu kurzen Erklärvideos (u. a. zu NS-Ideologie und Antisemitismus)Operatoren nach Bildungsplan BW, Anforderungsbereiche markiertOhne NS-Symbole, NS-Begriffe konsequent in Anführungszeichen🧑‍🏫 So setzen Sie es einAls Selbstlernheft: Material und Aufgabe stehen auf derselben Seite, mit Hilfen wie Wortspeichern, Satzanfängen und Methodenkarten. Die Lernenden arbeiten im eigenen Tempo – gut für Freiarbeit, Wochenplan und Vertretungsstunden.Im Klassenunterricht: Das Lehrerheft enthält einen Ablaufplan für 4 Einzelstunden und für Doppelstunden; Kürzen auf 3 Stunden ist möglich.Differenzieren in einer Klasse: Fassung G (grundlegend) und M (mittel) haben dieselben Seiten und Aufgabennummern – gemeinsam besprechen, auf zwei Niveaus üben.Leistung sichtbar machen: Die Kernaufgabe am Ende eignet sich als Bewertungsgrundlage; Lösungen und Erwartungshorizonte stehen im Lehrerheft.📎 Auf einen BlickFach: Geschichte · Klasse 9 (Sekundarstufe I)Schularten: Realschule, Gemeinschaftsschule, WerkrealschuleBildungsplan Baden-Württemberg 2016: 3.2.8 (1)Umfang: ca. 4 Unterrichtsstunden (kürzbar auf 3)Niveaus: Fassung G (grundlegend) und Fassung M (mittel)Lösungen: ja, im LehrerheftDruck: farbig und als eigene S/W-Druckfassung🧗 Die ganze Expedition Nationalsozialismus und Zweiter WeltkriegTeil 1 Ideologie, Antisemitismus · Teil 2 Machtübernahme 1933 · Teil 3 Propaganda, Hitlerjugend · Teil 4 Judenverfolgung · Teil 5 Vernichtungskrieg · Teil 6 Holocaust und Shoah · Teil 7 Widerstand, Zwangsarbeit · dazu eine kostenlose Gratis-Probe.🔗 Passend dazu🎁 Erst kostenlos testen: Kostenlos: Nationalsozialismus – Propaganda📦 Alle sieben Teile im Paket günstiger: Nationalsozialismus: Paket mit 7 Lernjobs und KlassenarbeitStichwörter: Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Antisemitismus, Rassismus, Volksgemeinschaft, Führerprinzip, Lebensraum, Sozialdarwinismus, Parteiprogramm NSDAP, Geschichte Klasse 9

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Nationalsozialismus: Widerstand, Zwangsarbeit – differenzierte Arbeitsblätter mit Lösungen für Geschichte Klasse 9: je 13 Seiten in zwei Niveaus, dazu Lehrerheft und Folien.Europa unter deutscher Herrschaft: Besatzung im Westen und im Osten, Zwangsarbeit, Kollaboration und Widerstand. Dazu mutige Menschen aus dem Südwesten wie Georg Elser, die Geschwister Scholl, Stauffenberg, Lilo Herrmann, Eugen Bolz und Gertrud Luckner.Die Lernenden vergleichen die Besatzung Frankreichs und Polens. Sie erfahren, dass über 13 Millionen Menschen im Reich Zwangsarbeit leisten mussten, mitten im Alltag. Beispiel aus dem Südwesten ist das Projekt „Goldfisch“ in Obrigheim/Neckarelz. Kollaboration wird differenziert beurteilt (Vichy, die Razzia vom Vel d’Hiv, Quisling). Danach geht es um Widerstand in Europa und in Deutschland, vom Bürgerbräukeller-Attentat bis zu den Flugblättern der Weißen Rose im Wortlaut. In der Kernaufgabe schreiben die Lernenden einen Brief und begründen, nach welcher Widerstandskämpferin oder welchem Widerstandskämpfer ihre Schule benannt werden soll.🎯 LernzieleAm Ende können die Schülerinnen und Schüler …die Besatzungspolitik in West und Ost vergleichendie rassistische Ordnung der Zwangsarbeit erläuternKollaboration differenziert beurteilenFormen des Widerstands erläutern und beurteilen🧭 Die SchritteBesatzung im Westen und im OstenZwangsarbeit mitten in Deutschland (Beispiel Neckarelz)Zusammenarbeit mit den Besatzern: KollaborationWiderstand in Europa: Résistance, Warschauer Aufstand 1944Widerstand aus dem Südwesten: Georg Elser, Weiße RoseViele Wege, Nein zu sagen: Stauffenberg, Lilo Herrmann, Bolz, Luckner, kleiner WiderstandKernaufgabe: Ein Name für unsere SchuleAbschluss: Hefteintrag, Mini-Quiz, Etappen-Check📦 Das Paket enthältSchülerheft Fassung G und Fassung M (je 13 Seiten)Lehrerheft mit Lösungen und Exkursionstipps (Königsbronn, Ulm, Stuttgart, Neckarelz)Folien als PDF und PPTXS/W-DruckfassungQuellenverzeichnis⭐ Das BesondereBildungsplan BW 2016, Geschichte 3.2.8 (5) · (3)Deckt BP 3.2.8 (5) und den Widerstand aus (3) abFlugblätter der Weißen Rose im OriginaltextHandlungsorientierte Kernaufgabe mit echtem Lebensweltbezug🧑‍🏫 So setzen Sie es einAls Selbstlernheft: Material und Aufgabe stehen auf derselben Seite, mit Hilfen wie Wortspeichern, Satzanfängen und Methodenkarten. Die Lernenden arbeiten im eigenen Tempo. Wegen des sensiblen Themas empfehlen wir die Begleitung durch die Lehrkraft – Hinweise dazu stehen im Lehrerheft.Im Klassenunterricht: Das Lehrerheft enthält einen Ablaufplan für 6 Einzelstunden und für Doppelstunden; Kürzen auf 4 Stunden ist möglich.Differenzieren in einer Klasse: Fassung G (grundlegend) und M (mittel) haben dieselben Seiten und Aufgabennummern – gemeinsam besprechen, auf zwei Niveaus üben.Leistung sichtbar machen: Die Kernaufgabe am Ende eignet sich als Bewertungsgrundlage; Lösungen und Erwartungshorizonte stehen im Lehrerheft.📎 Auf einen BlickFach: Geschichte · Klasse 9 (Sekundarstufe I)Schularten: Realschule, Gemeinschaftsschule, WerkrealschuleBildungsplan Baden-Württemberg 2016: 3.2.8 (5) · (3)Umfang: ca. 6 Unterrichtsstunden (kürzbar auf 4)Niveaus: Fassung G (grundlegend) und Fassung M (mittel)Lösungen: ja, im LehrerheftDruck: farbig und als eigene S/W-Druckfassung🧗 Die ganze Expedition Nationalsozialismus und Zweiter WeltkriegTeil 1 Ideologie, Antisemitismus · Teil 2 Machtübernahme 1933 · Teil 3 Propaganda, Hitlerjugend · Teil 4 Judenverfolgung · Teil 5 Vernichtungskrieg · Teil 6 Holocaust und Shoah · Teil 7 Widerstand, Zwangsarbeit · dazu eine kostenlose Gratis-Probe.🔗 Passend dazu🎁 Erst kostenlos testen: Kostenlos: Nationalsozialismus – Propaganda📦 Alle sieben Teile im Paket günstiger: Nationalsozialismus: Paket mit 7 Lernjobs und KlassenarbeitStichwörter: Besatzungspolitik, Zwangsarbeit, Kollaboration, Vichy, Résistance, Warschauer Aufstand, Widerstand, Georg Elser, Weiße Rose, Geschichte Klasse 9

Klassenstufen: 8-9. Klasse