Wie geht es dir? Gefühle – Materialpaket | Ethik und Sachunterricht Klasse 3/4 | Luxemburg: Zyklus 3.1 VieSo | 5 Dossiers

Der Wackelturm wackelt, und wer dran ist, spürt es im ganzen Körper. Danach malen die Kinder wie echte Forscher, wo sie Gefühle im Körper spüren.Das Material wurde für luxemburgische Klassen erstellt. Es folgt dem luxemburgischen Lehrplan (Plan d’études) und zielt auf dessen Kompetenzen im Fach Vie et société, Zyklus 3.1.In diesem Dossier entdecken Kinder der Klasse 3/4 (Luxemburg: Zyklus 3.1), dass man Gefühle auch innen spürt: Herzklopfen, Kribbeln im Bauch, heiße Wangen. Sie lernen, dass dasselbe Zeichen zu verschiedenen Gefühlen gehören kann, dass Gefühle verschieden stark sind, kommen und gehen, und dass man zwei Gefühle zugleich haben kann. Kami Kunterbunt, das Chamäleon, begleitet sie.Das steckt drin:Einstieg „Wackelturm“: Spannung im eigenen Körper spürenKörperkarte: Wo spürst du es? Malen wie die Forscher, dazu ihre echten Ergebnisse„Nur das Herz?“: Herzklopfen kann vieles bedeutenKamis Farbstreifen: Wie stark ist ein Gefühl?Angst und Spaß: ein Kinderfilm über eine Achterbahnfahrt (mit QR-Code), Gefühlskurve vorher, dabei, danachGefühle-Tagebuch und eine Denkfrage zum SchlussVollständige Musterlösung mit Erklärungen für die LehrpersonUmfang: 33 Seiten mit 7 Aufgaben, Kopiervorlagen, Quellenverzeichnis und Musterlösung, für 2 Unterrichtsstunden.Vorbereitung: ein Turm aus Holzsteinen, Rot- und Blaustifte, Karten der Forscher als Kopiervorlage.Teil 2 der Reihe „Wie geht es dir? Gefühle“ (Gefühle erkennen, Gefühle im Körper, wozu Gefühle gut sind, wenn Gefühle groß werden, für andere da sein). Die ganze Reihe gibt es auch als Paket.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Kami findet einen Wunschknopf: Damit kann sie ein Gefühl für immer wegdrücken. Die Kinder spielen in Gruppen durch, was dann passieren würde, und entdecken, wozu jedes Gefühl gut ist.Das Material wurde für luxemburgische Klassen erstellt. Es folgt dem luxemburgischen Lehrplan (Plan d’études) und zielt auf dessen Kompetenzen im Fach Vie et société, Zyklus 3.1.In diesem Dossier lernen Kinder der Klasse 3/4 (Luxemburg: Zyklus 3.1), dass jedes Gefühl eine Botschaft hat: Angst warnt, Wut sagt „Das ist ungerecht“, Traurigkeit holt Trost. Sie unterscheiden echten Alarm von Fehlalarm und lernen: Jedes Gefühl ist erlaubt, was ich tue, entscheide ich. Kami Kunterbunt, das Chamäleon, begleitet sie.Das steckt drin:Einstieg „Kamis Wunschknopf“: Was wäre ohne Angst, Wut, Traurigkeit, Ekel oder Freude? (Fallkarten für fünf Gruppen)Im Gefühle-Labor: ein Kinderfilm (mit QR-Code) über die Aufgaben der GefühleEchter Alarm oder Fehlalarm? Wann hilft die Angst, wann irrt sie sich?„Die Wut oder Tim?“: Gefühl und Handlung trennenKami ist gestreift: zwei Gefühle zugleichGefühle-Tagebuch und eine Denkfrage zum SchlussVollständige Musterlösung mit Erklärungen für die LehrpersonUmfang: 35 Seiten mit 7 Aufgaben, Kopiervorlagen, Quellenverzeichnis und Musterlösung, für 2 Unterrichtsstunden.Vorbereitung: Fallkarten einmal ausschneiden, Buntstifte.Teil 3 der Reihe „Wie geht es dir? Gefühle“ (Gefühle erkennen, Gefühle im Körper, wozu Gefühle gut sind, wenn Gefühle groß werden, für andere da sein). Die ganze Reihe gibt es auch als Paket.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Was braucht ein trauriges Kind? Bei den Trost-Ecken raten die Kinder und merken schnell: Nicht alle wollen dasselbe, darum lohnt es sich zu fragen.Das Material wurde für luxemburgische Klassen erstellt. Es folgt dem luxemburgischen Lehrplan (Plan d’études) und zielt auf dessen Kompetenzen im Fach Vie et société, Zyklus 3.1.In diesem Dossier lernen Kinder der Klasse 3/4 (Luxemburg: Zyklus 3.1), wie man andere tröstet, was man sagen kann und wann ein Problem für Kinder zu groß ist. Sie unterscheiden Petzen und Hilfe holen und gestalten ihre eigene Hilfe-Hand mit fünf Erwachsenen, die ihnen helfen. Der Test am Schluss prüft die ganze Reihe. Kami Kunterbunt, das Chamäleon, begleitet sie.Das steckt drin:Einstieg „Trost-Ecken“: Was möchte dieses Kind? Raten und nachfragenKamis Fliege und eine Wissensseite: So kannst du helfenWas sagst du? Trostsätze, die wirklich helfenSelbst helfen oder Hilfe holen? Mit einem Kinderfilm (mit QR-Code), Petzen oder Hilfe holenMeine Hilfe-Hand: fünf Erwachsene, die mir helfen, dazu das Kanner-Jugendtelefon 116 111 (Luxemburg)Gefühle-Tagebuch und eine Denkfrage zum SchlussTest über die ganze Reihe mit Bewertungsraster und KlassenübersichtVollständige Musterlösung mit Erklärungen für die LehrpersonUmfang: 42 Seiten mit 7 Aufgaben, Test, Kopiervorlagen, Quellenverzeichnis und Musterlösung, für 2 Unterrichtsstunden und eine Teststunde.Vorbereitung: Schilder für die vier Ecken (Kopiervorlage), Film bereitstellen.Teil 5 der Reihe „Wie geht es dir? Gefühle“ (Gefühle erkennen, Gefühle im Körper, wozu Gefühle gut sind, wenn Gefühle groß werden, für andere da sein). Die ganze Reihe gibt es auch als Paket.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Wer traut sich, in die Mutkiste zu greifen? Mit einem echten Kribbeln im Bauch beginnt die Reihe: Die Kinder erleben ein Gefühl und lernen dann, Gefühle bei sich und anderen zu erkennen.Das Material wurde für luxemburgische Klassen erstellt. Es folgt dem luxemburgischen Lehrplan (Plan d’études) und zielt auf dessen Kompetenzen im Fach Vie et société, Zyklus 3.1.In diesem Dossier lernen Kinder der Klasse 3/4 (Luxemburg: Zyklus 3.1) die sechs Grundgefühle kennen und woran man sie im Gesicht, am Körper und an der Stimme erkennt. Sie merken auch: Ein Gesicht allein kann täuschen, darum hilft es, zu schauen, was passiert ist, und nachzufragen. Dabei begleitet sie Kami Kunterbunt, ein Chamäleon, das seine Gefühle in Farben zeigt.Das steckt drin:Einstieg „Mutkiste“: Was ist in der Kiste? Niemand muss hineingreifenGefühle raten: Gefühle nur mit dem Gesicht, dann nur mit dem Körper oder der Stimme zeigen (Spielkarten als Kopiervorlage)Wissensseiten: die sechs Grundgefühle mit Fotos, dazu Körper und StimmeGesichter malen: Jedes Kind wählt ein Gefühl, malt es, und das andere Kind rätRätsel „Nur das Gesicht?“: erst das Gesicht, dann das ganze Bild (Abdeckblatt)Gefühle-Ecken: Dieselbe Sache, verschiedene GefühleEin kurzer Kinderfilm (mit QR-Code) und ein Versuch am eigenen GesichtGefühle-Tagebuch und eine Denkfrage zum SchlussVollständige Musterlösung mit Erklärungen für die LehrpersonUmfang: 46 Seiten mit 7 Aufgaben, Kopiervorlagen, Quellenverzeichnis und Musterlösung, für 2 Unterrichtsstunden.Vorbereitung: eine Schachtel als Mutkiste (Anleitung in der Musterlösung, kalte gekochte Spaghetti, ein feuchtes Tuch), Bildkarten farbig drucken, Abdeckblätter auf festes Papier.Teil 1 der Reihe „Wie geht es dir? Gefühle“ (Gefühle erkennen, Gefühle im Körper, wozu Gefühle gut sind, wenn Gefühle groß werden, für andere da sein). Die ganze Reihe gibt es auch als Paket.

Klassenstufen: 3-4. Klasse