Paket Sachtexte Kl. 8/9: unterrichten, üben, prüfen

Darum geht esMit diesem Interactive üben Ihre Schülerinnen und Schüler das Thema Sachtexte analysieren selbstständig am Tablet, Laptop oder Smartphone und erhalten sofort Rückmeldung. Kurze Infokästen wiederholen das Wichtigste, danach folgen gemischte Aufgaben (Multiple Choice, Zuordnen, Kategorisieren, Lückentext, Satzbau, Eingabe) und eine freie Schreibaufgabe mit Musterlösung.InhaltTextsorten und AbsichtenFakt oder Meinungsprachliche Mittel und ihre WirkungDiagramme lesen, Einleitungssatz einer SachtextanalyseSo setzen Sie es einIdeal zum Üben nach der Erarbeitung, als Hausaufgabe oder zur Vorbereitung auf die Klassenarbeit. Über „Austeilen“ erhalten Sie einen Link oder Code für Ihre Klasse und sehen die Ergebnisse. Ohne Anmeldung der Schülerinnen und Schüler nutzbar. Alle Beispiele sind selbst geschrieben oder gemeinfrei.Passend dazuUnterrichtsmaterial: „Sachtexte analysieren Schritt für Schritt – Kl. 8/9“ (#2368278)Klassenarbeit: „Klassenarbeit Sachtext analysieren – Kl. 8/9“ (#2368286)

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Darum geht esMit diesem Material lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, Sachtexte systematisch zu erschließen und eine schriftliche Sachtextanalyse mit Einleitung, Hauptteil und Schluss zu verfassen. Grundlage sind sieben selbst geschriebene Sachtexte mit Zeilennummern – Bericht, Reportage, Interview, Kommentar und Infotext – und fünf kurze Textanfänge sowie ein Diagramm und eine Tabelle mit fiktiven Umfragedaten. Alle Personen, Zeitungen und Umfragen sind erfunden und gekennzeichnet.InhaltS. 2: Hinweise für Lehrkräfte (Kompetenzen, Ablaufplan für 7 Stunden, Differenzierung, Kooperation)S. 3–4: Wissen 1 – Textsorten und Absichten, Einstieg mit fünf TextanfängenS. 4–6: Gruppenpuzzle mit fünf Texten zur neuen Fahrradstraße, Expertenbogen, Stammgruppen-TabelleS. 6–9: Wissen 2 – 5-Schritt-Lesemethode, Thema und Kernaussage, Aufbau; Bericht mit Lesetandem und GliederungS. 9–12: Wissen 3 – Fakten und Meinung, sprachliche Mittel, Zitieren; Kommentar mit Aufgaben zu Aufbau, Fakt/Meinung und WirkungS. 13–14: Wissen 4 – Diagramme und Tabellen lesen und kritisch prüfenS. 14–19: Wissen 5 und 6 – Aufbau einer Sachtextanalyse, Formulierungshilfen, Musterauszug, begründet Stellung nehmen; Einleitungssätze, eigene Analyse mit Schreibplan und Partnercheck, Stellungnahme, SelbsteinschätzungS. 20–22: Lösungen mit Erwartungshorizont und MusteranalyseS. 23: QuellenLernzieleBericht, Reportage, Interview, Kommentar und Infotext unterscheiden und die Absicht bestimmenSachtexte mit der 5-Schritt-Lesemethode erschließen, Thema, Kernaussage und Aufbau erfassenFakten und Meinungen unterscheiden, sprachliche Mittel benennen und ihre Wirkung erklärenDiagramme und Tabellen auswerten und kritisch prüfenmit Zeilenangabe zitieren und eine vollständige Sachtextanalyse schreibenbegründet Stellung nehmen (Position, Argumente mit Beispielen, Gegenargument, Fazit)So setzen Sie es einGeeignet als Unterrichtseinheit von etwa sieben Stunden in Klasse 8/9 oder zur Wiederholung vor einer Klassenarbeit. Die Aufgaben sind in den Stufen Grundlage, Aufbau und Experte gekennzeichnet. Kooperative Phasen: Gruppenpuzzle, Lesetandem mit festen Rollen und Partnercheck. Schwarz-Weiß-druckbar.Passend dazu„Klassenarbeit Sachtext analysieren – Kl. 8/9“ – die passende Klassenarbeit (90 Minuten, Gruppe A und B) prüft genau die hier geübten Inhalte.Umfang: 24 Seiten, davon 3 Seiten Lösungen.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Darum geht esDiese Klassenarbeit prüft, ob Ihre Schülerinnen und Schüler einen Sachtext selbstständig analysieren können: Einleitungssatz, Kernaussage und Absicht, Aufbau, sprachliche Mittel mit Zeilenangabe und Wirkung, Fakten und Meinungen sowie die Auswertung eines Diagramms bzw. einer Tabelle. Den Abschluss bildet eine begründete Stellungnahme. Gruppe A und B sind gleichwertig und enthalten je einen neuen, selbst geschriebenen Kommentar (431 bzw. 421 Wörter) mit Zeilennummern.InhaltS. 2: Hinweise für Lehrkräfte mit Kompetenz- und Punktetabelle (AB I–III), Differenzierung, Nachteilsausgleich, BewertungS. 3–4: „Fit für die Klassenarbeit“ – Selbstcheck und Übungen in drei Stufen mit PartnercheckS. 5–9: Gruppe A – Kommentar „Schluss mit dem Elterntaxi!“ mit BalkendiagrammS. 10–14: Gruppe B – Kommentar „Handypause? Ja, bitte!“ mit TabelleS. 15: Hilfekarte zur Differenzierung (kopierbar, mit Wertungsregel)S. 16–20: Lösungen und Erwartungshorizont mit Punkten je Teilleistung, Musteranalysen für beide Gruppen, Bewertungsraster, NotenschlüsselS. 21: RückmeldebogenS. 22: QuellenLernzieleeinen vollständigen Einleitungssatz schreibenKernaussage, Absicht und Aufbau eines Kommentars bestimmensprachliche Mittel mit Zeilenangabe belegen und ihre Wirkung erklärenFakten und Meinungen unterscheiden, Diagramm und Tabelle auswerten und kritisch beurteilenbegründet Stellung nehmenSo setzen Sie es einDauer 90 Minuten, 50 Punkte, keine Hilfsmittel. Der Übungsbogen eignet sich für die Stunde vor der Arbeit oder als Hausaufgabe. Die Hilfekarte (Differenzierung) enthält Satzanfänge und Signalwörter, aber keine Lösungen; bei Nutzung werden 2 Punkte abgezogen. Alle Texte, Personen, Umfragen und Zählungen sind frei erfunden. Schwarz-Weiß-druckbar.Passend dazu„Sachtexte analysieren Schritt für Schritt – Kl. 8/9“ – das Unterrichtsmaterial, in dem alle geprüften Inhalte geübt werden.Umfang: 23 Seiten, davon 6 Seiten Lösungen und Rückmeldebogen.

Klassenstufen: 8-9. Klasse