EINLEITUNG

Im niedersächsischen Kerncurriculum ist das Sprechen in englischer Sprache neben Hören, Lesen, Schreiben und Mediation (Sprachmittlung) elementarer Bestandteil. Bei der didaktischen Umsetzung im eigenen Englischunterricht ist zu beachten, wie Schülerinnen Schüler (SuS) diese Kompetenz erlangen, verbessern erweitern können. Die hier vorgestellten Arbeitsblätter zielen auf das Sprechen über sich selbst (Talking about yourself), eine Bildbeschreibung (Picture description) sowie der Dialogführung (Dialogue) mit einem Sprechpartner.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Ein wichtiger Bestandteil stellt an dieser Stelle das „Scaffolding“ (Sprachgerüst) dar. Scaffolding bedeutet, den SuS ein gewisses sprachliches Gerüst zur Orientierung an die Hand zu geben, das bei genügender Wiederholung auch wieder entfernt werden kann.

Das Mindmap ist zur Unterstützung vorgesehen, dass die SuS sich aufgrund der Kategorien wie „General information“, oder „Favourite things“ sich vorstellen können. Bei der Bildbeschreibung sind viele Phrasen vorgegeben, so dass die SuS schon einen Anfang des Satzes haben und ihn nur beenden müssen. Die Dialoge sind aus der Lebenswelt der SuS entnommen so dass sie sich gut in die Situation hineinversetzen können.