Bundle Unternehmen verstehen: Komplette Reihe AWT / Wirtschaft Klasse 7 und 8 mit Klassenarbeit (Unternehmensziele, Grundfunktionen, Standortwahl, Stakeholder, Wandel)

Komplette Doppelstunde (90 Min.) zu den betrieblichen Grundfunktionen – sofort einsetzbar, auch fachfremd.Eure Schule plant ein Schulfest und bestellt 500 Flaschen Limonade beim Getränkehersteller FreshFizz. Was muss das Unternehmen erledigen, damit die Limonade pünktlich ankommt? Die Schülerinnen und Schüler erschließen Beschaffung, Produktion und Absatz an einem Fall aus ihrer Lebenswelt. Sie planen den Einkauf, erklären Zusammenhänge und übertragen ihr Wissen anschließend auf ein weiteres Unternehmen.Enthalten:7 Seiten Schülermaterial: Einstieg mit Begriffsklärung, 4 Aufgaben (inkl. Einkaufsplanung), 3 Fallseiten, Hilfekarten, gemeinsame Übersicht mit Abschlussmeldung und Selbstcheck3 Fälle mit steigendem Anspruch: Bäckerei, Textildruckerei, Technikverleih (Dienstleistung)6 Hilfekarten zum Ausschneiden, klar den Aufgaben zugeordnet, inkl. Profi-Karte für schnelle TeamsBegleitpräsentation mit 19 Folien, inkl. Lösungsfolien und SprechernotizenVerlaufsplan (1 Seite) und Lehrerhinweise mit LösungenAlle Dateien als PDF und bearbeitbar als WordFachbegriffe: Beschaffung, Produktion, Absatz, Werkstoffe, Betriebsmittel, Arbeitskräfte, Sachgut und DienstleistungMethodisch: Einzel-, Partner- und Teamarbeit ohne Gruppenpuzzle. Differenzierung über Satzanfänge, Hilfekarten und eine Profi-Karte. Alle Unternehmen und Aufträge sind frei erfunden.Passt zu: AWT, Wirtschaft, Arbeitslehre, WAT, Wirtschaft/Politik – Klasse 7 bis 9, bundesweit einsetzbar.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

m Chipswerk von FreshFizz packt jetzt ein Roboter die Chips. Packerin Karin fragt: „Was soll ich dann machen?“ Ihre Klasse berät Karin und erarbeitet dabei Schritt für Schritt, warum sich Arbeit durch Digitalisierung und Automatisierung verändert.Eine durchgehende Wirkungskette verbindet internationale Konkurrenz, Kostendruck, neue Technik und die Folgen für die Beschäftigten. Vier Personen zeigen, für wen der Wandel eine Chance und für wen er ein Risiko ist. Am Ende schreiben die Schülerinnen und Schüler mit einem Schreibrahmen einen begründeten Rat an Karin und erörtern so lebenslanges Lernen als Grundlage der Existenzsicherung.Enthalten:📄 7 Seiten Arbeitsblätter mit Zeitungsartikel, Wirkungskette, Personenkarten und Infoblatt📊 Begleitpräsentation (18 Folien) mit Bildimpulsen, Auftrags- und Lösungsfolien, Meinungslinie und Ankerfolien🗂️ Lehrerhinweise mit Erwartungshorizont und Verlaufsplan für 90 Minuten✍️ Schreibrahmen, Satzbausteine und Zusatzaufgaben zur Differenzierung📝 Alle Dateien als PDF und Word (editierbar)Passend zum KC Arbeit-Wirtschaft-Technik IGS Niedersachsen (Leitthema 8-2), einsetzbar auch in Wirtschaft, WAT und Arbeitslehre in anderen Bundesländern. Teil 5 der Reihe „Unternehmen verstehen“, ohne die anderen Teile nutzbar.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Wo baut FreshFizz sein neues Chipswerk? Ihre Klasse wird zum Projektteam „Neues Werk“. Sie klärt, was das Werk braucht, prüft drei Standorte und gibt der Geschäftsführerin eine begründete Empfehlung. Zum Schluss beurteilt jede Schülerin und jeder Schüler die Entscheidung der Chefin.Das lernen die Schülerinnen und Schüler:• harte und weiche Standortfaktoren unterscheiden• aus dem Bedarf eines Unternehmens ein Anforderungsprofil ableiten• Standorte vergleichen und abwägen• eine Standortentscheidung begründet beurteilenEnthalten:• 6 Seiten Schülermaterial mit Projektfahrplan, Infoblatt als Prozesskette, Steckbriefen und Selbstcheck• Begleitpräsentation (21 Folien) mit Auftragsfolien, Impulsfragen, Lösungen und zwei Ankerfolien (Fachbegriffe, Satzbausteine)• Lehrerhinweise mit vollständigem Erwartungshorizont und Verlaufsplan• PDF (druckfertig) und Word (editierbar)Differenzierung: Hilfezeilen auf dem Blatt, eine Beispielzeile, Satzbausteine und eine Profi-Aufgabe für schnelle Teams. Mit Meinungslinie und Abstimmung zur Aktivierung.90 Minuten, teilbar in zwei Einzelstunden. Eigenständig einsetzbar, auch fachfremd. Teil 3 der Reihe „Unternehmen verstehen“; Unternehmen, Orte und Personen sind frei erfunden.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Kurzbeschreibung:Ein Unternehmen will ein Werk bauen, der Ort ist gespalten: In einem Rollenspiel als Gemeinderatssitzung erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, wer ein Interesse an einem Unternehmen hat, welche Zielkonflikte entstehen und wie man sie durch Kompromisse löst.Beschreibung:Der Lebensmittelhersteller FreshFizz will am Rand des Dorfes Ackerstedt ein Chipswerk bauen. Es geht um Arbeitsplätze und Gewerbesteuer, aber auch um Lkw-Verkehr an der Grundschule, Nachtschichten und Ackerland. Am Ende entscheidet der Gemeinderat.Die Klasse spielt die öffentliche Sitzung nach. Sechs Interessengruppen vertreten ihre Position: FreshFizz, Beschäftigte und Gewerkschaft, Landwirte, Bürgerinitiative, Naturschutzverein und Jugendliche. Sie verhandeln über Auflagen, dann stimmt der Gemeinderat ab. Danach legen alle die Rolle ab, beurteilen den Beschluss und denken darüber nach, warum sie als Kunde andere Wünsche haben als als zukünftiger Arbeitnehmer.Enthalten:11 Seiten Schülermaterial:Zeitungsartikel und Zahlen zum geplanten WerkArbeitsblätter zu Stakeholdern (intern und extern) und Zielkonflikten8 Rollenkarten mit Bildern8 Auflagenkarten mit KostenVorbereitungsbogen für den AuftrittBeobachtungsbogenArbeitsblatt nur für den GemeinderatReflexionMerksätze mit SelbstcheckInfoblatt mit FachbegriffenBegleitpräsentation mit 26 Folien: Auftragsfolien mit Sozialform und Zeit, Impulse, Lösungsfolien, Ankerfolien mit Fachbegriffen und Satzbausteinen. Hinweise für die Lehrkraft stehen in den Notizen.Lehrerhinweise: Kopierplan, Moderationssätze für die Sitzung, Time-out-Regel, Anpassungen für schwächere Klassen, vollständiger Erwartungshorizont, Kopiervorlage Redekarten.Verlaufsplan für beide Doppelstunden.Alles als PDF (druckfertig) und Word (editierbar).Besonders geeignet für heterogene Klassen:Die Abstimmung ist wählbar: entweder nur Ja oder Nein, oder drei Möglichkeiten mit Auflagenkarten.Satzanfänge und Ankerfolien unterstützen beim Sprechen.Bei Bedarf kann die Lehrkraft die Beratung des Rates vormachen.Bezug zum Kerncurriculum: KC AWT IGS Niedersachsen, Leitthema 8-2 (Rollenspiel zu Zielkonflikten zwischen Unternehmen und Stakeholdern; Fachbegriffe Stakeholder, Arbeitgeber/Arbeitnehmer, Sozialpartnerschaft; Konsument und zukünftiger Arbeitnehmer). Passt ebenso zu Wirtschaft, WAT und Wirtschaft/Politik in anderen Bundesländern.Umfang: 2 × 90 Minuten (teilbar in 4 × 45). Auch ohne die anderen Teile der Reihe einsetzbar.Alle Personen, Orte und Unternehmen sind erfunden. Die Abbildungen sind KI-generiert.

Klassenstufen: 7-8. Klasse