Rechtschreibung Kl. 5/6 Komplettpaket: 5 Lernjobs G/M/E + Check

Groß oder klein? – Ein Trick für Nomen, Nominalisierungen und Fallen„Nomen sind Dinge, die man anfassen kann“ – diese Regel stimmt leider oft nicht: die Angst, das Lachen, etwas Neues. Auf Insel 1 der „Expedition Fehlerfrei“ lernen Ihre Schüler:innen deshalb das Werkzeug, das der überarbeitete Bildungsplan verlangt: Der Kern einer Nominalgruppe wird großgeschrieben. Damit entscheiden sie Nomen, verwandelte Verben (beim Schwimmen), verwandelte Adjektive (etwas Neues) und typische Fallen (das kalte Wasser, ich lese gern) mit einer einzigen Strategie. Mr. Iron und die Kinder Ela und Tom begleiten die Expedition.Das steckt drinBasislager: Inselkarte, Route, Operatoren, Mythen-Check und Rechtschreib-Check vorher/nachher – der Lernzuwachs wird sichtbarEtappe 1 – Nomen erkennen: Satzanfänge, Namen, Nomen; Artikel-, Adjektiv- und Endungsprobe; Wort-WerkstattEtappe 2 – Die Nominalgruppe: Begleiter, Adjektiv, Kern; versteckte Artikel (beim, zum, im …); BaukastenEtappe 3 – Wörter verwandeln sich: Verben und Adjektive werden Nomen, Mengenwörter als BegleiterEtappe 4 – Achtung, Falle! Adjektiv vor dem Kern, kein Begleiter passt davor; in M/E: am besten und Höflichkeitsform, in E zusätzlich TageszeitenGipfel: Fehlerdetektiv mit Regel-Nummern, Partnerdiktat mit festen Rollen, Inselbericht, Rechtschreibkonferenz (Peer-Feedback), Rückblick und UrkundeIn jeder Etappe: Kernaufgabe in drei Niveaus (Basis · Standard · Plus), Mini-Quiz mit Selbstkontrolle, Etappen-CheckRegelkarte zum Nachschlagen im HeftDrei Fassungen – eine KlasseG, M und E haben dieselbe Nummerierung und dieselbe Seitenaufteilung. G arbeitet mit Ankreuzformaten, Wortspeichern und Satzanfängen. M schreibt selbst, begründet und knackt Profi-Fallen (am besten, Höflichkeitsform). E begründet jede Entscheidung und lernt zusätzlich die Tageszeiten-Falle.Für die LehrkraftLösungsheft für alle drei Fassungen – mit Auswertung des Rechtschreib-Checks und Beispieltext, ideal für eine KontrollstationLehrerheft: Zeitplan für 45 und 90 Minuten, Stundenbeispiel (Verlaufsplan), didaktischer Hintergrund (Nominalgruppen-Ansatz), Bildungsplanbezug, Differenzierung G/M/E, Bewertungsraster, Reflexionsbogen, Feedbackbogen für die Klasse, ElterninformationZusatzmaterial: Kartenspiel „Groß-Klein-Duell“ (32 Karten mit Lösung), Lernkontrolle A/B (20 Punkte) mit Erwartungshorizont und Notenschlüssel, Diktatstreifen, Regelkarte zum Ausschneiden, Klassen-FortschrittsbogenBildungsplanbezugBildungsplan BW, Deutsch Sek I (Fassung V2 vom 29.02.2024), 3.1.2.1 Kl. 5/6: (21) Groß- und Kleinschreibung („Kerne von Nominalgruppen“), (25) Fehlersensibilität, (11) Wortbestandteile, (10) Wortarten · Rechtschreibung nach dem amtlichen Regelwerk 2024Gut zu wissenCa. 6–7 Unterrichtsstunden (oder 3½–4 Doppelstunden), auf 4 Stunden kürzbarKeine Geräte nötig – alles funktioniert auf PapierJede Insel ist einzeln einsetzbar. Weitere Inseln der Reihe: s, ss oder ß? · Lang oder kurz? · Verlängern und Ableiten · Punkt, Komma, Strich (erscheinen nach und nach)Dateien:Lernjob Fassung G (23 S.) · Lernjob Fassung M (23 S.) · Lernjob Fassung E (23 S.) · Lösungsheft (8 S.) · Lehrerheft (11 S.) · Zusatzmaterial (10 S.) · Quellenverzeichnis (2 S.) – alles als PDFt.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

„Komm, wir essen Opa!“ oder „Komm, wir essen, Opa!“? – Satzzeichen retten LebenOhne Satzzeichen versteht niemand, was gemeint ist. Auf Insel 5, der letzten Insel der „Expedition Fehlerfrei“, funken Ihre Schüler:innen vom Leuchtturm aus das Schiff für die Heimreise an – und das klappt nur mit den richtigen Zeichen. Sie setzen Satzschlusszeichen passend zur Satzart (Kommst du mit? – Komm mit!), erkennen Satzgrenzen, setzen Kommas bei Aufzählungen und Anreden (Tom, hilf mir! – Seile, Lampen und Decken) und schreiben wörtliche Rede mit Begleitsatz vorn, hinten und in der Mitte. In M/E kommen Kommas nach Ausrufen und nach ja/nein dazu, in E Kommas bei Nebensätzen und Nachträgen. Wichtig: Kommas richten sich nach Regeln – nicht nach Sprechpausen.Das steckt drinBasislager: Inselkarte, Route, Operatoren, Mythen-Check und Satzzeichen-Check vorher/nachher – der Lernzuwachs wird sichtbarEtappe 1 – Satzende: Punkt, Fragezeichen oder Ausrufezeichen? Satzarten bestimmen, Satzgrenzen im Zettel des Leuchtturmwärters finden, gleiche Wörter mit anderer BedeutungEtappe 2 – Kommas setzen: Komma bei Aufzählungen (kein Komma vor und/oder) und bei Anreden, Funkspruch an den KapitänEtappe 3 – Wörtliche Rede: Begleitsatz vorn und hinten mit Satzschemata, Verben für den BegleitsatzEtappe 4 – Profi-Zeichen: Begleitsatz in der Mitte; in M/E Kommas nach Ausrufen und ja/nein mit Profi-Training, in E zusätzlich Nebensätze und NachträgeGipfel: Fehlerdetektiv mit Regel-Nummern, Partnerdiktat ohne angesagte Satzzeichen, Heimfahrt-Geschichte mit Dialog, Schreibkonferenz (Peer-Feedback), Rückblick und UrkundeIn jeder Etappe: Kernaufgabe in drei Niveaus (Basis · Standard · Plus), Mini-Quiz mit Selbstkontrolle, Etappen-CheckInsel-Regeln zum Nachschlagen im HeftDrei Fassungen – eine KlasseG, M und E haben dieselbe Nummerierung und dieselbe Seitenaufteilung. G trägt die Zeichen in vorgegebene Kästchen ein und arbeitet mit Wortspeichern. M setzt alle Zeichen selbst und kennt Kommas nach Ausrufen und ja/nein. E setzt zusätzlich Kommas bei Nebensätzen und Nachträgen und begründet seine Entscheidungen.Für die LehrkraftLösungsheft für alle drei Fassungen – mit Auswertung des Satzzeichen-Checks und Beispielgeschichte, ideal für eine KontrollstationLehrerheft: Zeitplan für 45 und 90 Minuten, Stundenbeispiel (Verlaufsplan), didaktischer Hintergrund (grammatische Zeichensetzung, Sprechakt, Spielräume bei Aufforderungen), Bildungsplanbezug, Differenzierung G/M/E, Bewertungsraster, Reflexionsbogen, Feedbackbogen für die Klasse, ElterninformationZusatzmaterial: Kartenspiel „Zeichen-Duell“ (32 Karten mit Lösung), Lernkontrolle A/B (20 Punkte, Bonus-Streifen für M/E) mit Erwartungshorizont und Notenschlüssel, Diktatstreifen, Regelkarte zum Ausschneiden, Klassen-FortschrittsbogenBildungsplanbezugBildungsplan BW, Deutsch Sek I (Fassung V2 vom 29.02.2024), 3.1.2.1 Kl. 5/6: (22) Satzzeichen am Ende eines Satzes zur Verdeutlichung des Sprechakts erläutern und verwenden, (23) Satzzeichen bei Anreden, Aufzählungen und der direkten Rede (E: auch bei Nebensätzen, Appositionen, Ausrufen), (25) Fehlersensibilität · Zeichensetzung nach dem amtlichen Regelwerk 2024Gut zu wissenCa. 6–7 Unterrichtsstunden (oder 4 Doppelstunden), auf 5 Stunden kürzbarKeine Geräte nötig – alles funktioniert auf PapierJede Insel ist einzeln einsetzbar. Ebenfalls erschienen: Insel 1 „Groß oder klein?“, Insel 2 „s, ss oder ß?“, Insel 3 „Lang oder kurz?“ und Insel 4 „Verlängern und Ableiten“. Alle 5 Inseln gibt es auch im Paket – mit Rechtschreib-Check, Expeditionspass und Abschluss-Klassenarbeit.Dateien:Lernjob Fassung G (23 S.) · Lernjob Fassung M (23 S.) · Lernjob Fassung E (23 S.) · Lösungsheft (8 S.) · Lehrerheft (11 S.) · Zusatzmaterial (10 S.) · Quellenverzeichnis (2 S.) – alles als PDF

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Hüte oder Hütte? – Kurze und lange Vokale sicher schreibenHüte oder Hütte? Spigel oder Spiegel? Zal oder Zahl? Auf Insel 3 der „Expedition Fehlerfrei“ lernen Ihre Schüler:innen, die Schreibung vom Vokal her zu entscheiden: Klingt er kurz wie ein Trommelschlag, folgen zwei Konsonantenbuchstaben – hört man nur einen, wird er verdoppelt (Hütte), statt kk und zz stehen ck und tz. Klingt er lang wie ein Hornton, bleibt er meist ohne Zeichen; langes i schreibt man ie, Wörter mit stummem h (Zahl) oder aa, ee, oo sind Merkwörter. Dazu kommen Silben schwingen, Verlängern (er schwimmt → schwimmen, die Kuh → die Kühe), die kleinen Wörter ohne Verdopplung (mit, bis, um) und – in M/E – gleich klingende Wörter (wahr – war, Meer – mehr). Ela, Tom und Mr. Iron bauen dabei eine Hütte.Das steckt drinBasislager: Inselkarte, Route, Operatoren, Mythen-Check und Rechtschreib-Check vorher/nachher – der Lernzuwachs wird sichtbarEtappe 1 – Trommel oder Horn? kurze und lange Vokale hören, Wortpaare (Miete – Mitte), Silben schwingen (offene und geschlossene Silbe)Etappe 2 – Doppelt hält besser: Doppelkonsonanten, ck und tz, nach l, n, r nie ck oder tz, SilbentrennungEtappe 3 – Lange Vokale: ie und die Merkwörter mir, dir, wir, Tiger, ihm, ihn, ihr; Dehnungs-h, aa/ee/oo, Merk-Ecke und WortfamilienEtappe 4 – Achtung, Falle! Verlängern, kleine Wörter; in M/E: gleich klingende Wörter mit Profi-Training, in E zusätzlich Fremdwörter (Bus – Busse, -ieren)Gipfel: Fehlerdetektiv mit Regel-Nummern, Partnerdiktat mit festen Rollen, Inselbericht, Rechtschreibkonferenz (Peer-Feedback), Rückblick und UrkundeIn jeder Etappe: Kernaufgabe in drei Niveaus (Basis · Standard · Plus), Mini-Quiz mit Selbstkontrolle, Etappen-CheckRegelkarte zum Nachschlagen im HeftDrei Fassungen – eine KlasseG, M und E haben dieselbe Nummerierung und dieselbe Seitenaufteilung. G arbeitet mit Ankreuzformaten, Auswahlfeldern und vorgegebenen Hilfen (z. B. verlängerten Formen) sowie einem Wortspeicher für den eigenen Text. M setzt Punkt und Strich selbst, verlängert selbst und unterscheidet wahr/war. E erläutert zusätzlich und knackt Fremdwörter wie Bus und probieren.Für die LehrkraftLösungsheft für alle drei Fassungen – mit Auswertung des Rechtschreib-Checks und Beispieltext, ideal für eine KontrollstationLehrerheft: Zeitplan für 45 und 90 Minuten, Stundenbeispiel (Verlaufsplan), didaktischer Hintergrund (silbisches Prinzip, Merkwortschatz, Grenzen der Regeln), Bildungsplanbezug, Differenzierung G/M/E, Bewertungsraster, Reflexionsbogen, Feedbackbogen für die Klasse, ElterninformationZusatzmaterial: Kartenspiel „Kurz-Lang-Duell“ (32 Karten mit Lösung), Lernkontrolle A/B (20 Punkte) mit Erwartungshorizont und Notenschlüssel, Diktatstreifen, Regelkarte zum Ausschneiden, Klassen-FortschrittsbogenBildungsplanbezugBildungsplan BW, Deutsch Sek I (Fassung V2 vom 29.02.2024), 3.1.2.1 Kl. 5/6: (20) Regeln der Schärfung und Dehnung, (24) Rechtschreibstrategien (Silbierung, Wortverlängerung), (18) Wortfamilien, (25) Fehlersensibilität · Rechtschreibung nach dem amtlichen Regelwerk 2024Gut zu wissenCa. 6–7 Unterrichtsstunden (oder 3½–4 Doppelstunden), auf 5 Stunden kürzbarKeine Geräte nötig – alles funktioniert auf PapierJede Insel ist einzeln einsetzbar. Bereits erschienen: Insel 1 „Groß oder klein?“ und Insel 2 „s, ss oder ß?“. Weitere Inseln: Verlängern und Ableiten · Punkt, Komma, Strich (erscheinen nach und nach)Dateien:Lernjob Fassung G (23 S.) · Lernjob Fassung M (23 S.) · Lernjob Fassung E (23 S.) · Lösungsheft (8 S.) · Lehrerheft (11 S.) · Zusatzmaterial (10 S.) · Quellenverzeichnis (2 S.) – alles als PDF

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Von der Diagnose bis zur Klassenarbeit – das Gerüst für Ihre RechtschreibreiheWo steht meine Klasse am Anfang – und was hat sie am Ende gelernt? Dieses Begleitmaterial beantwortet beides: Ein Rechtschreib-Check zum Start zeigt mit dem Fehlerprofil, wo jedes Kind steht. Eine Abschluss-Klassenarbeit A/B prüft am Ende alle fünf Themen. Dazwischen machen Expeditionspass und Fortschrittsbogen den Lernweg sichtbar. Das Material verbindet die fünf Inseln der Reihe „Expedition Fehlerfrei“. Klassenarbeit, Check und Regelkarten passen aber auch zu jedem anderen Rechtschreibunterricht in Klasse 5/6.Hier geht es zu den Inseln:https://eduki.com/de/material/2331503/rechtschreibung-kl-5-6-komplettpaket-5-lernjobs-g-m-e-checkDas steckt drinRechtschreib-Check zum Start (6 S.): 30 Aufgaben (6 je Thema, ca. 30 Minuten), Fehlerprofil mit Ampel für die Kinder, Lösungen mit Regelangaben, Fehlerprofil der Klasse als Kopiervorlage – für G, M und E gleichAbschluss-Klassenarbeit A/B (6 S.): 45 Minuten, 40 Punkte, je Thema sechs Aufgaben und eine Begründung – mit Erwartungshorizont, Notenschlüssel und Hinweisen für G (Regelkarten erlaubt) und E (Zusatzaufgabe)Expeditionspass (2 S.): Pass mit Check vorher/nachher und Stempelbogen zum AusschneidenWerkzeugkasten (6 S.): alle fünf Regelkarten in einem Heft – zum Laminieren und SammelnReihenplaner (7 S.): Reihenplanung in drei Varianten (ganze Reihe, über zwei Schuljahre, nach Fehlerprofil), Bildungsplan-Matrix, Arbeit mit Diagnose und PassFortschrittsbogen als Tabellendatei (.xlsx): Check vorher/nachher, Lernkontrollen und Klassenarbeit mit automatischer Ampel, Noten und NotenspiegelDie fünf ThemenGroß oder klein? · s, ss oder ß? · Lang oder kurz? · Verlängern und Ableiten · Punkt, Komma, Strich. Zu jedem Thema gibt es eine Insel der „Expedition Fehlerfrei“: einen vollständigen Lernjob in G/M/E mit Lösungen, Lehrerheft und Lernkontrolle. Die Inseln sind nicht in diesem Material enthalten. Es gibt sie einzeln oder zusammen mit diesem Begleitmaterial im Paket.BildungsplanbezugBildungsplan BW, Deutsch Sek I (Fassung V2 vom 29.02.2024), 3.1.2.1 Kl. 5/6: (10) Wortarten, (11) Wortbestandteile, (18) Wortfamilien, (20) Schärfung, Dehnung, s-Laute, (21) Groß- und Kleinschreibung, (22) und (23) Zeichensetzung, (24) Rechtschreibstrategien, (25) Fehlersensibilität · Rechtschreibung nach dem amtlichen Regelwerk 2024Gut zu wissenFür G, M und E nutzbarKeine Geräte nötig – die Tabellendatei ist ein Angebot für die LehrkraftDen Rechtschreib-Check gibt es auch einzeln als Gratis-Material. Hier ist er mit Pass, Tabellendatei und Klassenarbeit zum Vorher-nachher-Vergleich verbunden.Dateien:Reihenplaner (7 S.) · Rechtschreib-Check zum Start (6 S.) · Expeditionspass (2 S.) · Abschluss-Klassenarbeit A/B (6 S.) · Werkzeugkasten (6 S.) · Quellenverzeichnis (2 S.) – als PDF · Fortschrittsbogen (Tabellendatei .xlsx)

Klassenstufen: 5-6. Klasse