Ringe, die auf einem Stab schweben? Und zwei Magnete, die man mit geschlossenen Augen ziehen und drücken spürt? So entdecken die Kinder, dass ein Magnet zwei Pole hat.

In diesem Dossier finden Kinder der Klasse 3/4 (Luxemburg: Zyklus 3.1) heraus, wo ein Magnet am stärksten ist, dass gleiche Pole sich abstoßen und verschiedene sich anziehen und dass um jeden Magneten ein unsichtbares Magnetfeld wirkt. Dabei begleitet sie Max Metall, ein kleiner Roboter aus Blechdosen: Sein Bauch ist aus Stahl, seine Arme sind aus Aluminium.

Das Material wurde für luxemburgische Klassen erstellt. Es folgt dem luxemburgischen Lehrplan (Plan d’études) und zielt auf dessen Kompetenzen im Fach Sciences, Zyklus 3.1.

Das steckt drin:

• Einstieg: die schwebenden Ringe und blinde Magnet-Hände zu zweit

• Forscherauftrag: Wo hält ein Stabmagnet die meisten Büroklammern? Auch mit Hufeisen- und Scheibenmagnet

• Pol-Tabelle: erst vermuten, dann testen

• Ein Experimentierfilm über einen fliegenden Teppich (verlinkt) mit Fragen

• Die springende Büroklammer und das Magnetfeld (ohne Eisenspäne im Unterricht)

• Denkfrage im Kreis: Gibt es Dinge, die man nicht sehen kann?

• Detektivaufgabe: der Magnet ohne Farbe

• Für zu Hause: einen Kühlschrankmagneten mitbringen

• Vollständige Musterlösung mit Vorbereitung

Umfang: 29 Seiten mit 9 Aufgaben, Musterlösung und Quellenverzeichnis, für 2 bis 3 Unterrichtsstunden.

Vorbereitung: Ein Schwebeturm aus Ringmagneten (oder selbst gebaut, Anleitung im Dossier), je Paar zwei Stabmagnete, Büroklammern, ein Hufeisen- und ein Scheibenmagnet, ein mit Klebeband umwickelter Magnet, Beamer und Internet für den Film.

Teil 2 der Reihe „Kann ein Magnet zaubern?“ (Was zieht ein Magnet an?, Nordpol und Südpol, Durch Dinge hindurch, Selbst einen Magneten machen, Der Kompass, Magnete helfen uns). Die ganze Reihe gibt es auch als Paket.