Experimente-Paket Naturwissenschaften – Beobachten, Forschen & Verstehen

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder erforschen, wie Pflanzen ihre eigene Nahrung herstellen und welche wichtige Rolle Sonnenlicht dabei spielt. In einem Langzeitexperiment beobachten sie zwei gleiche Pflanzen über einen Zeitraum von etwa einer Woche: Eine Pflanze steht im Licht, die andere im Dunkeln. Durch den direkten Vergleich erkennen die Kinder, dass Pflanzen ohne Licht schwächer werden und ihre grüne Farbe verlieren. Das Material begleitet die Kinder Schritt für Schritt durch den gesamten Forschungsprozess. Sie formulieren eine eigene Vermutung, beobachten die Veränderungen der Pflanzen über mehrere Tage und halten ihre Beobachtungen schriftlich und zeichnerisch fest. Eine kindgerechte Erklärung zeigt anschließend, was Fotosynthese bedeutet: Pflanzen nehmen Wasser über die Wurzeln und Luft über die Blätter auf und stellen mit Hilfe von Sonnenlicht Zucker als Nahrung her. Dabei entsteht Sauerstoff, den Menschen und Tiere zum Atmen brauchen. Inhaltlich enthält das Material: klare Versuchsanleitung zur Fotosynthese übersichtliche Materialliste (2 gleiche Pflanzen, Wasser, Licht/Dunkelheit) Forscherfrage und Vermutungsfeld Beobachtungsseiten für mehrere Tage Erklärbereich „Was passiert?“ und „Warum ist das so?“ Platz für Skizzen und eigene Notizen anschauliche Darstellung des Fotosynthese-Kreislaufs Lernziele: verstehen, dass Pflanzen ihre Nahrung selbst herstellen die Bedeutung von Sonnenlicht für Pflanzen erkennen Beobachten, Vergleichen und Erklären üben grundlegende Zusammenhänge zwischen Pflanzen, Sauerstoff und Leben verstehen Das Experiment eignet sich besonders für Forscherzeiten, Projektarbeit oder Stationenarbeit und ist sofort im Unterricht einsetzbar. Es basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder drehen ein fast volles Glas Wasser mithilfe einer Postkarte auf den Kopf und beobachten, dass das Wasser nicht ausläuft. Dabei entdecken sie spielerisch, dass Luft unsichtbar ist, aber Druck ausübt.Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment Schwebende Karte übersichtliche Materialliste (Glas, Wasser, Postkarte, Schüssel/Wanne) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Anleitung (Befüllen, Abdecken, Umdrehen, Loslassen) Beobachtungsbogen („Was ist wirklich passiert?“) Erklärseite mit kindgerechter Erklärung zum Luftdruck Platz für eigene Skizzen und Notizen Lernziele: erkennen, dass Luft unsichtbar ist, aber Kraft ausübt verstehen, dass Luftdruck stärker sein kann als das Gewicht des Wassers Vermutungen aufstellen und überprüfen naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und erklären Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit (über einer Schüssel empfohlen) Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder schreiben mit Zitronensaft eine geheime Botschaft, die zunächst unsichtbar bleibt und erst durch vorsichtiges Erhitzen sichtbar wird. Dabei entdecken sie spielerisch eine einfache chemische Reaktion.Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zur Geheimtinte aus Zitronensaft übersichtliche Materialliste (Alltagsmaterial) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Anleitung (Schreiben – Trocknen – Erhitzen) Sicherheits-Hinweis zum vorsichtigen Erhitzen Beobachtungs- und Erklärseite („Was passiert?“ / „Warum ist das so?“) einfache Erklärung der chemischen Reaktion (Bräunung durch Erhitzen) Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben erste Erfahrungen mit chemischen Reaktionen sammeln Vermutungen aufstellen und überprüfen Neugier und Forscherdrang fördern Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Partnerarbeit (aus Sicherheitsgründen empfohlen) Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Sachunterricht der Grundschule (1.–3. Klasse). Die Kinder streuen gemahlenen Pfeffer auf eine Schale mit Wasser und beobachten, dass er zunächst ruhig auf der Oberfläche liegt. Tauchen sie einen Finger mit etwas Spülmittel ins Wasser, bewegt sich der Pfeffer plötzlich blitzschnell an den Rand der Schale. So entdecken die Kinder spielerisch die Oberflächenspannung von Wasser und erleben, wie Spülmittel diese unsichtbare „Wasserhaut“ verändert. Inhalt des Materials: kindgerechte Versuchsanleitung zum Experiment „Der fliehende Pfeffer“ übersichtliche Materialliste (Schale mit Wasser, gemahlener Pfeffer, Spülmittel) Forscherfrage und Vermutungsfeld Schritt-für-Schritt-Durchführung des Experiments Beobachtungsbereich („Was ist passiert?“) Erklärfeld mit kindgerechter Erklärung zur Oberflächenspannung Platz für Skizzen und eigene Notizen Lernziele: naturwissenschaftliche Phänomene beobachten und beschreiben Vermutungen aufstellen und überprüfen verstehen, dass Wasser eine Oberflächenspannung besitzt erkennen, wie Spülmittel diese Oberflächenspannung verändert Einsatz im Unterricht: Sachunterricht Forscher- oder Experimentierzeit Stationenarbeit Einzel- oder Partnerarbeit Hinweis: Dieses Material ist als einzelnes, sofort einsetzbares Experiment konzipiert und basiert auf einem Experiment aus dem Buch „Willkommen in der Welt der Experimente 1“.

Klassenstufen: 2-3. Klasse