Materialpaket: EVA-Prinzip mit Theaterstücken, Flussdiagramm und Transferaufgabe

Wie funktioniert eigentlich ein Fahrkartenautomat? Mit diesem kleinen Theaterstück entdecken die Schülerinnen und Schüler spielerisch, wie ein Informatiksystem arbeitet und welche Aufgaben die einzelnen Bestandteile übernehmen.Die Lernenden schlüpfen in verschiedene Rollen und spielen nach, wie ein Mensch eine Fahrkarte am Automaten auswählt und bezahlt. Sie schlüpfen in die Rollen von Mensch, Touchscreen, Software, Bezahlsystem und Ticketdrucker und ordnen deren Aufgaben den Fachbegriffen Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (EVA-Prinzip) zu.Das Material eignet sich besonders als Ergänzung zu meinem Material „EVA-Prinzip mit Theaterstück, Flussdiagramm und Transferaufgabe | Theaterstück 1“.EVA-Prinzip mit Theaterstück, Flussdiagramm und Transferaufgabe | Theaterstück 1 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITGund zum Theaterstück 2:EVA-Prinzip mit Theaterstück & Flussdiagramm  | Theaterstück 2 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITGWährend dort die Funktionsweise eines Computers/einer Kasse im Mittelpunkt steht, übertragen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen hier auf ein weiteres Informatiksystem aus dem Alltag.Das Theaterstück kann als kurze Vertiefung oder zur Wiederholung eingesetzt werden. Es lässt sich außerdem gut parallel zum Computer-Theaterstück durchführen, wenn die Klasse in Gruppen arbeitet.Inhalt:Theaterstück zur Funktionsweise einer KasseRollen für die einzelnen Bestandteile des InformatiksystemsAnschauliche Umsetzung des EVA-PrinzipsAlltagsnahes Beispiel zur Vertiefung des Themas InformatiksystemeGeeignet für: Informatikunterricht, insbesondere in den unteren Jahrgangsstufen, sowie zur Einführung oder Wiederholung des EVA-Prinzips.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Wie funktioniert eigentlich eine Kasse im Supermarkt? Mit diesem kleinen Theaterstück entdecken die Schülerinnen und Schüler spielerisch, wie ein Informatiksystem arbeitet und welche Aufgaben die einzelnen Bestandteile übernehmen.Die Lernenden schlüpfen in verschiedene Rollen und spielen nach, wie ein Apfel gescannt wird und der Preis auf dem Display erscheint. Dabei lernen sie die Bestandteile Mensch, Scanner, Kassensoftware, Bezahlsystem und Display kennen und ordnen deren Aufgaben den Fachbegriffen Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (EVA-Prinzip) zu.Das Material eignet sich besonders als Ergänzung zu meinem Material „EVA-Prinzip mit Theaterstück, Flussdiagramm und Transferaufgabe | Theaterstück 1“EVA-Prinzip mit Theaterstück, Flussdiagramm und Transferaufgabe | Theaterstück 1 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITGUnd ebenso eignet sich das Theaterstück 3 als Ergänzung: EVA-Prinzip mit Theaterstück & Flussdiagramm | Theaterstück 3 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITGWährend dort die Funktionsweise eines Computers im Mittelpunkt steht, übertragen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen hier auf ein weiteres Informatiksystem aus dem Alltag.Das Theaterstück kann als kurze Vertiefung oder zur Wiederholung eingesetzt werden. Es lässt sich außerdem gut parallel zum Computer-Theaterstück durchführen, wenn die Klasse in Gruppen arbeitet.Inhalt:Theaterstück zur Funktionsweise einer KasseRollen für die einzelnen Bestandteile des InformatiksystemsAnschauliche Umsetzung des EVA-PrinzipsAlltagsnahes Beispiel zur Vertiefung des Themas InformatiksystemeGeeignet für: Informatikunterricht, insbesondere in den unteren Jahrgangsstufen, sowie zur Einführung oder Wiederholung des EVA-Prinzips.Hier geht es zu den anderen Theaterstücken.EVA-Prinzip mit Theaterstück & Flussdiagramm  | Theaterstück 2 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITG

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Wie funktioniert ein Computer eigentlich? Mit diesem Material entdecken deine Schülerinnen und Schüler das EVA-Prinzip (Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe) auf anschauliche Weise.Im Mittelpunkt steht ein Theaterstück, in dem die Lernenden selbst in die Rollen der einzelnen Bestandteile eines Computers schlüpfen. Als Mensch, Tastatur, Software, CPU oder Monitor stellen sie nach, was passiert, wenn jemand das Wort „Hallo“ am Computer schreibt. So werden abstrakte technische Abläufe verständlich und greifbar.Das ist im Material enthaltenTheaterstück zum Computer: Die Schülerinnen und Schüler spielen das Zusammenspiel von Mensch, Tastatur, Software, CPU und Monitor nach.Arbeitsblatt mit Flussdiagramm: Die Lernenden halten den Ablauf schriftlich fest, erklären die Aufgaben der einzelnen Bestandteile und wenden die Fachbegriffe Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe an.Hilfestellungen auf den Arbeitsblättern: Tipps unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung und beim Erstellen ihrer Flussdiagramme.Transferaufgabe zum Smartphone: Am Beispiel des Fotografierens übertragen die Lernenden das EVA-Prinzip auf ein Informatiksystem aus ihrem Alltag.Exitticket: Mit einer abschließenden Aufgabe überprüfst du, ob die Schülerinnen und Schüler das Gelernte verstanden haben und selbstständig anwenden können.Hinweise für die Lehrkraft: Du erhältst Anregungen zum Unterrichtsablauf, zur Differenzierung und zum Einsatz der einzelnen Materialien.Differenzierung und flexible EinsatzmöglichkeitenDu entscheidest, wie du das Material an deine Lerngruppeanpasst. Die Transferaufgabe zum Smartphone kannst du beispielsweise als Zusatzaufgabe für schnelle Lernende einsetzen oder gemeinsam mit der gesamten Klasse bearbeiten. Die integrierten Hilfestellungen bieten zusätzliche Unterstützung bei der Aufgabenbearbeitung.Ich biete auch drei weitere Theaterstücke an. Diese findest du hierEVA-Prinzip mit Theaterstück & Flussdiagramm  | Theaterstück 2 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITGEVA-Prinzip mit Theaterstück & Flussdiagramm | Theaterstück 3 – Unterrichtsmaterial im Fach Informatik & ITGIch nutze die drei Theaterstücke parallel im Unterricht und nehme mir eine 45‘-Stunde für die Erarbeitung der Theaterstücke. Wenn die Gruppenvorstellen möchte, dauert es entsprechend länger. Die weiteren Aufgaben nehmen außerdem eine Stunde in Anspruch.Das lernen deine Schülerinnen und SchülerSie erklären das EVA-Prinzip und beschreiben die drei Phasen an einem konkreten Beispiel.Sie unterscheiden Hardware und Software und erläutern die Aufgaben einzelner Bestandteile eines Informatiksystems.Sie stellen informatische Abläufe in einem Flussdiagramm dar.Sie übertragen ihr Wissen auf ein alltägliches Gerät wie das Smartphone.

Klassenstufen: 5-6. Klasse