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74 Seiten
Dieses Gesamtpaket verbindet sieben Unterrichtsstunden und fünf Klausuren zur Erziehung im Nationalsozialismus. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Erziehung zur Durchsetzung politischer Herrschaft eingesetzt wird und worin sich demokratische Erziehung davon unterscheidet.
Die Unterrichtsstunden erschließen das nationalsozialistische Menschenbild, Erziehungsziele und Methoden der Hitlerjugend und des BDM. Weitere Schwerpunkte sind Gemeinschaft, Ritual und Drill sowie Verweigerung und Widerstand. Abschließend werden demokratische Erziehungsvorstellungen gegenübergestellt.
Die fünf Klausuren greifen zentrale Themen der Reihe auf und ermöglichen theoriebezogene Analyse, Vergleich und begründete Beurteilung. Das Paket umfasst zwölf Einzelmaterialien und verbindet fachliche Erarbeitung mit Klausurtraining und Leistungsüberprüfung.
Materialgebundene Klausur zu einem didaktisch anspruchsvollen Befund: Die verwendeten Mittel waren für sich genommen nicht neu. Entscheidend ist nicht die Form, sondern das Verhältnis, in dem sie eingesetzt wurde.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgebundene Klausur zu den propagierten Erziehungszielen und dem vorausgesetzten Menschenbild. Die Materialien sind eigens verfasste Darstellungstexte; aus historischen Quellen wird nicht zitiert und es werden keine Propagandamaterialien wiedergegeben.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Erziehungsziele sind keine beliebigen Wunschlisten; sie setzen eine Vorstellung davon voraus, was der Mensch sei und wer überhaupt als zugehörig gilt. Der Ausschluss wird dabei als Zielbestandteil analysiert, nicht als Nebenfolge.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Die Stunde untersucht die Hitlerjugend als Erziehungsorganisation. Gefragt wird nicht, ob die Angebote attraktiv gewesen sein mögen, sondern welche Funktion die einzelnen Formen im Gesamtaufbau hatten. Aussagen über Wirkungen bleiben ausdrücklich zurückhaltend.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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