Materialpaket English Mixed Tenses

Die Sortierkarten eignen sich ideal zur Wiederholung der englischen Zeiten, besonders zu Schulbeginn. Die Schüler:innen ordnen Signalwörter, Verwendungszwecke, Bildungsformen und Beispielsätze dem passenden Zeiten-Container zu. Die Beispielsätze greifen dabei einfache Situationen aus dem Alltag der Schüler:innen auf.LernzielDie Schüler:innen können bekannte englische Zeitformen anhand von Signalwörtern, Verwendung, Bildung und Beispielsätzen unterscheiden und richtig zuordnen.Enthaltene ZeitformenPresent SimplePresent ProgressivePresent PerfectPast SimplePast ContinuousWill FutureGoing to FuturePast Perfect ist bereits in Arbeit und wird noch ergänzt.Das Material kann flexibel an Schulstufe und Lernstand angepasst werden. Es müssen nicht alle Zeiten oder alle Karten gleichzeitig verwendet werden. Für schwächere Schüler:innen kann zusätzlich das kostenlose Material „Mixed Tenses Overview“ als Hilfestellung bereitgelegt werden. Da die Karten auf der Rückseite mit Lösungssymbolen versehen sind, lassen sie sich auch vorab schnell nach Zeitformen sortieren und gezielt auswählen. Anhand der Symbole kann die Aktivität einfach von den Schüler:innen oder der Lehrkraft kontrolliert werden.Die Aktivität kann in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit durchgeführt werden.So funktioniert’sGewünschte Zeiten auswählen und die Karten mischen.Jede Zeit hat ein eigenes Deckblatt mit einem Container. Im Container ist jeweils ein Tier-Symbol abgebildet.Die Karten werden dem passenden Zeiten-Container zugeordnet.Anschließend werden die Karten umgedreht: Im richtigen Container sollten nur Karten liegen, die auf der Rückseite dasselbe Tier-Symbol wie das Deckblatt zeigen.Man muss das Material doppelseitig ausdrucken, um den Lösungsschlüssel auf der Rückseite zu sehen. DifferenzierungMit Unterstützung:Das kostenlose „Mixed Tenses Overview“ kann als Hilfe verwendet werden (Idealerweise im A3 Format ausdrucken). Zusätzlich können nur wenige Zeitformen oder eine kleinere Auswahl an Karten eingesetzt werden.Ohne Unterstützung:Mehrere oder alle bereits bekannten Zeiten werden gemischt und ohne Übersicht zugeordnet.ZeitbedarfJe nachdem, wie viele Zeitformen verwendet werden und wie viele Schüler:innen an der Aktivität beteiligt sind, beträgt der Zeitbedarf ungefähr 15–30 Minuten.Ich setze die Aktivität besonders gerne vor Schularbeiten ein, da die wichtigsten Aspekte der Zeiten noch einmal gemeinsam wiederholt werden – von der Bildung über Signalwörter und Verwendungszwecke bis hin zu Beispielsätzen. Gleichzeitig ist die Übung für die Schüler:innen eine angenehme Abwechslung zum regulären Unterricht.Tipp: In der Sommerschule war diese Übung auch der Hit! :)

Klassenstufen: 5. Klasse, 8. Klasse

Einführungsmaterial zur Present SimpleDie Present Simple ist die erste Zeitform, die im Englischunterricht eingeführt wird. Dieses Material bietet eine einfache Einführung, eine übersichtliche Darstellung sowie Übungsaufgaben zur Present Simple. Am Ende gibt es einen Selbsttest, den die Schülerinnen und Schüler (SuS) eigenständig durchführen können.Das Material ist bewusst sehr einfach gestaltet und eignet sich für 2–3 Unterrichtseinheiten (UE). Es wurde speziell für Schüler*innen entwickelt, insbesondere für Klassen mit tendenziell schwächeren SuS.StundenplanungVorwissenIch arbeite mit dem Lehrbuch More! 1 und beginne mit Unit 6, wo wir uns zunächst die Vokabeln und die Reading-Aufgabe auf Seite 46 ansehen. Nachdem wir den Text gemeinsam gelesen haben, lasse ich einzelne SuS Sätze vorlesen, in denen das 3. Person Singular „-s“ vorkommt. Gemeinsam erarbeiten wir den Unterschied zwischen diesen Formen und Verben im Infinitiv.In der darauffolgenden Stunde widmen wir uns der Aufgabe Telling a Detective Story. Der Großteil des Textes ist vorgegeben. Ich erinnere die SuS daran, dass die Geschichte über Sherlock Groans geschrieben wird und sie das „-s“ bei den Verben nicht vergessen dürfen. Zunächst lesen wir die Geschichte gemeinsam durch, bevor sie ins Heft übertragen wird.EinführungsmaterialGrundlagen der Present SimpleDas Material beginnt mit einer Übersicht über die Verwendungszwecke der Present Simple, die durch Beispielsätze veranschaulicht werden. Es ist mir wichtig, dass die SuS diese Verwendungszwecke auswendig lernen und verstehen, da sie die Grundlage für das Verständnis weiterer Zeitformen bilden. Zur Festigung fordere ich die SuS auf, eigene Beispielsätze zu den Verwendungszwecken zu erstellen.Signalwörter (Keywords)Im nächsten Schritt erkläre ich, was Signalwörter sind und wie sie SuS dabei helfen können, die korrekte Zeitform in Lückentexten zu erkennen.Übung: Verwendungszwecke im KontextZu jedem Verwendungszweck gibt es einen kurzen Absatz mit Beispielen. Die SuS sollen die entsprechenden Verwendungszwecke in ein leeres Feld neben dem Text eintragen. Ich stelle gezielte Fragen wie: „Worum geht es in diesem Absatz? Was passiert hier?“, um das Verständnis zu fördern.Übersichtstabelle zur Bildung der Present SimpleDie Tabelle gibt einen Überblick über:Positive Aussagen,Negative Aussagen,Fragesätze.Zusätzlich erkläre ich nochmals den Infinitiv (Nennform) und betone, dass nur Verben Zeitformen ausdrücken können und je nach Zeitform angepasst werden müssen. Die SuS übertragen die Tabelle ins Heft, um sie nicht nur zu lesen, sondern auch aktiv zu reproduzieren.WörterbucharbeitDie SuS schlagen die Wordlist im Student's Buch (ganz hinten) auf, um Verben zu finden. Ich erkläre, dass die Präposition „to“ vor Verben im Wörterbuch auf den Infinitiv hinweist. Die SuS erkennen, dass die Infinitivform bei den Pronomen I, you, we, they unverändert bleibt, während sie bei he, she, it mit einem „-s“ ergänzt wird.Anschließend suchen die SuS eigenständig Verben heraus und passen diese an die 3. Person Singular an.Übungen und FestigungÜbersichtstabelle ausfüllenDie SuS füllen in Partnerarbeit eine Tabelle zur Present Simple aus. Dabei müssen sie die bereits ausgefüllte Übersichtstabelle zur Hilfe nehmen.LückentextDen Lückentext bearbeiten wir gemeinsam im Plenum. Nach jeder Lücke wird besprochen, warum die SuS das 3. Person Singular „-s“ gewählt haben oder nicht. Eine Ausnahme bildet das bereits bekannte „have got“, das in Unit 3 eingeführt wurde.SelbsttestDer Selbsttest ist besonders für schwächere SuS gedacht, um das Gelernte eigenständig zu wiederholen. Er kann aber auch flexibel anders genutzt werden.Lösungen befinden sich auch im Anhang und ein Merkblatt (A3-POSTER) welches man in der Klasse aufhängen kann. Insgesamt habe ich vier Unterrichtseinheiten für dieses Thema benötigt. Ich hoffe, das Material ist hilfreich und freue mich über Feedback oder Verbesserungsvorschläge!

Klassenstufen: 5. Klasse

Diese Materialsammlung richtet sich an Lehrer*innen der Sekundarstufe I, die ihren Schüler*innen ein besseres Verständnis der wichtigsten englischen Zeitformen vermitteln möchten – besonders dort, wo Schulbucherklärungen oft zu kurz greifen. Ich selbst arbeite mit den More!-Lehrwerken von Helbling, bin mit den dortigen Grammatikseiten aber nicht ganz zufrieden – vor allem, wenn es um die englischen Zeiten geht. Deshalb habe ich eigenes Material erstellt, das etwas tiefer geht, Klarheit schafft und im Alltag erprobt ist. Das zentrale Element ist eine übersichtliche Zusammenfassung der sechs wichtigsten englischen Zeitformen: present simple, present continuous, past simple, present perfect, going-to-future und will-future. Die Übersicht enthält zu jeder Zeit die Verwendungszwecke (also wann und warum man sie verwendet), Beispielsätze, passende Signalwörter sowie die Bildung von positiven, negativen und Fragesätzen. Ich drucke sie für jede*n Schüler*in doppelseitig in A4 aus – sie liegt ganz vorne in der Mappe und dient als ständige Nachschlagehilfe. Zusätzlich habe ich sie in A3 ausgedruckt und im Klassenzimmer aufgehängt, damit die Schüler*innen bei Freiarbeiten jederzeit einen Blick darauf werfen können. Ergänzt wird diese Übersicht durch zwei Übungsformate: ein einfacher Teil mit klar erkennbaren Signalwörtern für Anfänger*innen und ein mittlerer Schwierigkeitsgrad mit komplexeren Sätzen, in denen oft mehrere Zeitformen angewendet werden müssen – teilweise ohne offensichtliche Signalwörter. Die Übungen sind so aufgebaut, dass die Schüler*innen gezwungen sind, über den Verwendungszweck nachzudenken und sich nicht nur auf Keywords zu verlassen. Jede Aufgabe ist mit einer Lösung versehen, bei der ich nicht nur die richtige Zeitform angebe, sondern auch erkläre, warum sie verwendet wird. Wenn Signalwörter vorhanden sind, werden auch diese benannt. Ich setze das Material aktuell in einer 2. Klasse Mittelschule (AHS-Gruppe) ein, verwende es aber auch in der 3. und 4. Klasse zur Wiederholung. Ja, es braucht anfangs etwas mehr Zeit und Erklärung – aber das Verständnis, das dadurch aufgebaut wird, zahlt sich später mehrfach aus. Diese Rückmeldung habe ich auch schon von mehreren Schüler*innen erhalten, was mich sehr gefreut hat.Bei Fragen oder Fehlern bitte gerne kontaktieren. Danke!

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mit diesem Material wiederholen und festigen die Schüler:innen folgende Englische Zeitformen:Present SimplePresent ContinuousPresent PerfectPast SimplePast ContinuousGoing-to FutureWill FutureLernziele:Die Schüler:innen können...die geübten Zeitformen anhand von Signalwörtern und Verwendungszwecken unterscheiden, die passende Zeitform in unterschiedlichen Situationen auswählen, Verben korrekt in die benötigte Zeitform setzen, Signalwörter erkennen und zur Bestimmung der Zeitform nutzenDifferenzierung in 3 Levels:Level 1 – Schritt für Schritt: Die Zeitformen werden der Reihe nach geübt. Typische Signalwörter und unterschiedliche Verwendungszwecke werden anhand passender Sätze wiederholt. Ideal als Einstieg, strukturierte Wiederholung oder für Schüler:innen, die mehr Unterstützung benötigen.Level 2 – Mixed Tenses: Hier werden dieselben Sätze wie in Level 1 durcheinander bearbeitet. Die Zeitformen sind nicht mehr gruppiert und müssen selbstständig erkannt und richtig angewendet werden. Level 3 – Anwendung im Kontext: Eindeutige Signalwörter aus dem Übersichtsblatt fallen weitgehend weg. Die Schüler:innen müssen anhand der Situation bzw. des Verwendungszwecks entscheiden, welche Zeitform benötigt wird.Tipp zur Differenzierung: Schüler:innen, die noch Unterstützung benötigen, können zusätzlich das kostenlose Material „Mixed Tenses Overview“ als Hilfestellung verwenden. Die Übungen sind gezielt auf diese Übersicht abgestimmt, sodass Signalwörter, Verwendungszwecke und die Bildung der Zeitformen bei Bedarf nachgeschlagen werden können.Die Übungen greifen alltagsnahe Situationen aus Schule, Freizeit, Familie und Alltag auf. Alle drei Levels enthalten vollständige Lösungen und ermöglichen dadurch Selbstkontrolle, gemeinsame Kontrolle oder eine gegenseitige Kontrolle in Partnerarbeit. In Level 3 werden zusätzlich die jeweiligen Verwendungszwecke in der Lösung angegeben.Das Material ist direkt und ohne zusätzliche Vorbereitung einsetzbar und eignet sich zur Wiederholung und Festigung, zur Differenzierung, für Einzel- oder Partnerarbeit sowie zur Vorbereitung auf Tests und Schularbeiten.

Klassenstufen: 6-7. Klasse