Materialpaket: Balladen (inkl. Wiederholung Wortarten)

Mit dieser Mini-Unterrichtsreihe lernen Ihre Schülerinnen und Schüler Goethes Ballade „Der Zauberlehrling“ motivierend und kompetenzorientiert kennen. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht nur das Textverständnis und die Balladenmerkmale, sondern vor allem die Vorbereitung und Gestaltung eines ausdrucksstarken Balladenvortrags. Die Unterrichtsreihe verbindet dabei kreatives Schreiben, Balladenanalyse und Vortragskompetenz. Der Einstieg erfolgt über einen motivierenden Filmimpuls. Die Schülerinnen und Schüler erschließen zunächst den Inhalt der Filmsequenz, benennen die Gefühle der Hauptfigur und entwickeln Vermutungen über den weiteren Verlauf der Handlung. Anschließend verfassen sie einen inneren Monolog aus der Sicht des Zauberlehrlings und trainieren so ihre Schreibkompetenz sowie das Hineinversetzen in literarische Figuren. Formulierungshilfen und ein Merkkasten unterstützen dabei den Schreibprozess.Im Anschluss lernen die Lernenden Goethes Originalballade kennen und vergleichen sie mit der Einstiegssequenz. Darauf aufbauend wenden sie ihr Vorwissen zu den Balladenmerkmalen auf den Text an und sichern dieses mithilfe einer differenzierten Mindmap oder eines alternativen Lückentextes. Anschließend analysieren sie den Spannungsverlauf der Ballade, stellen eine Spannungskurve dar und begründen den Höhepunkt der Handlung.Den Schwerpunkt dieser Mini-Unterrichtsreihe bildet die Erarbeitung eines gelungenen Balladenvortrags. Spielerische Vortragsübungen verdeutlichen den Einfluss von Betonung, Lautstärke, Sprechtempo, Mimik und Gestik auf die Wirkung einer Ballade. Anschließend entwickeln die Schülerinnen und Schüler in kooperativen Lernformen einen eigenen Balladenvortrag zu Goethes Der Zauberlehrling, erhalten konstruktives Feedback und bereiten sich mithilfe eines Bewertungsbogens gezielt auf einen späteren benoteten Vortrag vor.Schnelle Lernende bearbeiten ein Kreuzworträtsel, mithilfe dessen sie spielerisch den Inhalt der Ballade sichern und ihre Rechtschreibung überprüfen. Das Material ist sofort einsatzbereit und enthält: Hinweise zum Unterricht (inkl. Lernziele und Differenzierungsmöglichkeiten)Präsentation differenzierte Arbeitsblätter Spiel "Lebendig vortragen"Bewertungsbogen für den Balladenvortrag Sprinteraufgabe für leistungsstarke, schnelle Lernende Lösungen

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit dieser Mini-Unterrichtssequenz erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Theodor Fontanes Ballade John Maynard Schritt für Schritt. Dabei lernen sie die Ballade nicht nur kennen, sondern untersuchen, wie Fontane aus einem historischen Schiffsunglück eine spannende literarische Geschichte gestaltet.Der Einstieg erfolgt über ein Mystery, bei dem die Schülerinnen und Schüler mithilfe von Informationskarten rekonstruieren, wie die Passagiere der „Schwalbe“ gerettet werden konnten. Das Mystery liegt dabei in zwei Schwierigkeitsstufen vor: In der einfacheren Variante enthalten alle Karten relevante Informationen, während die anspruchsvollere Variante zusätzlich unwichtige Informationen enthält, die zunächst aussortiert werden müssen.Anschließend wird Fontanes Ballade gelesen bzw. angehört und die Schülerinnen und Schüler wenden die bereits bekannten Merkmale einer Ballade konkret aufJohn Maynard an.Ein Schwerpunkt der Einheit liegt auf dem Vergleich zwischen Fontanes Ballade und dem historischen Vorbild. Die Lernenden untersuchen, welche Veränderungen Fontane vorgenommen hat und reflektieren, welche Wirkung diese Veränderungen auf die Gestaltung der Ballade haben.Darauf aufbauend beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit der Spannungsgestaltung: Sie erstellen eine Spannungskurve zu der Ballade und untersuchen anschließend verschiedene spannungssteigernde Elemente. Rettungsring-Hilfekartenunterstützen dabei insbesondere leistungsschwächere Lernende.Zum Abschluss steht die zentrale Figur der Ballade im Mittelpunkt:„John Maynard – ein Held?“ Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Merkmalen von Helden auseinander und beurteilen anhand von Textbelegen, ob John Maynard in Fontanes Ballade als Held dargestellt wird.Für schnelle Lernende steht zusätzlich eine kreative Interviewaufgabe zur Verfügung.Das Material ist sofort einsatzbar und enthält:Hinweise zum Unterricht (inkl. Lernziele und Differenzierungsvorschläge)PräsentationBallade "John Maynard" (in Farben sowie schwarz-weiß)Arbeitsblätter zu den verschiedenen Aufgaben (in Farbe sowie schwarz-weiß)Hilfekarten für leistungsschwache Schüler und SchülerinnenLösungenDas Material ist Teil des Materialpakets "Balladen".

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die Mini-Unterrichtsreihe zu Schillers Ballade "Der Handschuh" ist als Einstieg in die Unterrichtseinheit "Balladen lesen, untersuchen und vortragen" gedacht. Sie kann aber auch unabhängig der anderen, hochgeladenen Stunden der Einheit genutzt werden. Die Schüler und Schülerinnen lernen im Rahmen des Materials nicht nur die Ballade kennen, sondern erarbeiten Theoriewissen zu der Textsorte und wenden dieses an. Außerdem stehen die Förderung der Lesekompetenz, Übungen zum Argumentieren sowie die Figurencharakterisierung im Fokus des Materials.Der Einstieg erfolgt über einen Zeitungsbericht, der die Neugier der Lernenden weckt und zum Vermuten über den weiteren Handlungsverlauf anregt. Anschließend setzen die Schülerinnen und Schüler die Ballade mithilfe von Textschnipseln selbst zusammen und erschließen so aktiv den Handlungsverlauf. Schwierige Begriffe werden dabei direkt erklärt, sodass auch schwächere Lernende den Text erfolgreich bearbeiten können.Zur Sicherung des Textverständnisses wird jede Strophe in eigenen Worten zusammengefasst. Die Aufgabe liegt in drei Differenzierungsstufen vor und ermöglicht so eine passgenaue Förderung verschiedener Lernniveaus. Darauf aufbauend charakterisieren die Schülerinnen und Schüler die Figuren Kunigunde und Ritter Delorges anhand von Textbelegen und bewerten Kunigundes Verhalten. Auch diese Aufgaben sind differenziert gestaltet und werden durch Formulierungshilfen unterstützt.Im zweiten Schwerpunkt der Unterrichtsreihe erarbeiten die Lernenden die Merkmale einer Ballade. Dafür stehen drei verschiedene methodische Zugänge zur Verfügung: ein bewegtes Lerndiktat, ein Gruppenpuzzle sowie ein Sachtext für die Einzel- oder Partnerarbeit. So kann die Unterrichtsgestaltung flexibel an die Bedürfnisse der eigenen Lerngruppe angepasst werden. Das erworbene Wissen wird anschließend direkt auf Schillers Ballade übertragen, indem die Merkmale von Epik, Lyrik und Drama am Text nachgewiesen und in einer Mindmap gesichert werden.Ergänzend enthält das Material ein Übungsblatt zu den lyrischen Grundlagen (Reim, Metrum und sprachliche Stilmittel), das bei Bedarf als Exkurs eingesetzt werden kann. Für schnelle Schülerinnen und Schüler steht außerdem ein Suchsel mit anschließender Wortartenbestimmung zur Verfügung.Das Material ist sofort einsetzbar und enthält:Hinweise zum Unterricht (inkl. Lernziele und Differenzierungsmöglichkeiten)Präsentationverschiedene Arbeitsblätter zu der Ballade, zur Figurencharakterisierung sowie zum Erarbeiten der MerkmaleMerkblatt zur BalladeLerntexte und Sachtext zu den Merkmalen der BalladeSprinteraufgabeLösungen

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Bei diesem Material handelt es sich um eine umfangreiche Stationsarbeit zu den Wortarten Nomen, Verben, Adjektive, Adverbien, Präpositionen und Pronomen, die als eine ArtDifferenzierungsmatrix aus Pflicht- und Wahlaufgaben aufgebaut ist.Die Lernenden bearbeiten zu jeder Wortart zunächst eine bzw. zwei verbindliche Pflichtaufgaben, in denen die grammatischen Grundlagen mithilfe von Merkkästen vermittelt bzw. wiederholt und anschließend durch passende Übungen gefestigt werden. Danach wählen die Kinder je nach Wortart eine bzw. zwei Wahlaufgaben aus verschiedenen Möglichkeiten aus und können ihren Lernprozess dadurch innerhalb eines klar vorgegebenen Rahmens selbstständig mitgestalten.Bei der Gestaltung der Wahlaufgaben wurden unterschiedliche Zugänge und Bearbeitungsformen berücksichtigt. Neben klassischen Übungen finden sich zahlreiche spielerische, kreative und haptische Elemente, beispielsweise ein Suchsel, ein Domino der Zeitformen, ein Memoryspiel, Sortieraufgaben, ein Zauberstabsortierer oder das Auffädeln von Perlen zu den verschiedenen Zeitformen. Auch Schreibaufgaben sind enthalten, sodass die Lernenden grammatische Phänomene nicht ausschließlich isoliert, sondern immer wiederim Textzusammenhang anwenden und gleichzeitig ihre Schreibkompetenz weiterentwickeln. Einige Aufgaben liegen zudem in unterschiedlichen Varianten vor, sodass die Bearbeitungsform an die jeweilige Lerngruppe angepasst werden kann.Die Stationsarbeit eignet sich sowohl zur Erarbeitung grammatischer Grundlagen als auch zur Wiederholung und Festigung bereits erworbener Kenntnisse. Deshalb stehen die Pflichtstationen in zwei Varianten zur Verfügung: In einer Variante übertragen die Lernenden das Merkwissen in ihren Hefter, während in der anderen Variante das aufbereitete Merkwissen lediglich aufmerksam gelesen wird.Die Stationsarbeit kann als eigenständige Unterrichtssequenz eingesetzt werden, lässt sich aber auch mit anderen Unterrichtsinhalten verknüpfen. Besonders bietet sich beispielsweise eine Verbindung mit der Ballade „Der Zauberlehrling“ oder mit dem Thema Vorgangsbeschreibungan, etwa wenn Zaubertricks beschrieben werden.Um die Ergebnisse der Stationsarbeit abschließend zu sichern, enthält das Material außerdem eine Abschlussprüfung zu allen behandelten Wortarten. Diese kann zur Lernstandssicherung eingesetzt werden oder als Leistungsüberprüfung dienen.

Klassenstufen: 6-7. Klasse