Du suchst nach praktischen Hilfen für Kinder mit Fetalen Alkoholspektrum-Störungen (FASD) oder ähnlichen Herausforderungen im Schulalltag? Dieses Material unterstützt dich dabei, diese Kinder besser zu verstehen und gezielt zu fördern. Es hilft dir, Verhaltensweisen richtig zu deuten und passende Anpassungen im Unterricht zu finden. So schaffst du eine Umgebung, in der alle Kinder erfolgreich lernen können.

Mit diesem Material lernen die Kinder, ihre eigenen Bedürfnisse besser zu erkennen und auszudrücken. Sie entwickeln Strategien für den Schulalltag und erleben mehr Erfolg beim Lernen. Du hilfst ihnen, ihre Selbstständigkeit zu stärken und sich in der Schule wohler zu fühlen.

Was dich in diesem Materialpaket erwartet:

• Fundierte Grundlagen: Verstehe die acht Funktionsbereiche, die bei FASD betroffen sein können. Lerne, FASD von ADHS abzugrenzen und Fehldeutungen im Verhalten zu erkennen.
• Praktische Beobachtungshilfen: Nutze detaillierte Beobachtungsbögen und eine Merkmals-Checkliste, um das Profil eines Kindes genau zu erfassen. Ein spezielles Analyserraster hilft dir, bei Schwierigkeiten zu klären: „Kann das Kind nicht, oder will es nicht?“
• Konkrete Handlungsleitfäden: Erhalte einen Leitfaden für die ersten vier Wochen der Begleitung. Plane Übergänge und Änderungen im Schulalltag effektiv.
• Individuelle Förderinstrumente: Erstelle Nachteilsausgleiche mit fertigen Formulierungen und entwickle Förderpläne mit SMARTen Zielen. Ein umfassender Fördermaßnahmen-Katalog bietet dir viele Ideen.
• Strukturhilfen für den Arbeitsplatz: Gestalte den Arbeitsplatz optimal mit dem Struktur- und Reizprofil. Zerlege Arbeitsaufträge in kleine, übersichtliche Schritte.
• Unterstützung für Eltern und Schulbegleiter*innen: Ein spezieller Elternleitfaden hilft dir, die Familie einzubeziehen. Klare Vorlagen unterstützen die Zusammenarbeit mit Schulbegleiter*innen.
• Legematerialien für Kinder:
  • Tagesablauf-Streifen: Visualisiere den Tagesablauf und schaffe Struktur.
  • Reiz- und Überforderungs-Ampel: Hilf Kindern, ihre Gefühle zu erkennen und Strategien gegen Überforderung zu entwickeln.
  • Schrittkarten: Zerlege Aufgaben visuell in einzelne Schritte, um die Selbstständigkeit zu fördern.
• Materialien direkt für das Kind (in drei Schwierigkeitsstufen):
  • „Mein Arbeitsplatz“ (★): Ein einfaches Ankreuzblatt, um den eigenen Arbeitsplatz zu gestalten.
  • „Mein Plan für heute“ (★★): Hilft Kindern, ihren Tagesablauf zu planen und abzuhaken.
  • „Das kann ich schon“ (★★★): Eine Selbsteinschätzung, die Stärken sichtbar macht und das Selbstvertrauen stärkt.
• Verlaufsdokumentation: Belege die Wirkung deiner Maßnahmen über Monate hinweg und passe die Förderung bei Bedarf an.

Diese Kompetenzen förderst du bei deinen Schüler*innen:

• Selbstwahrnehmung stärken: Kinder lernen, ihre eigenen Bedürfnisse, Stärken und Herausforderungen besser zu erkennen und auszudrücken.
• Selbstregulation entwickeln: Sie üben, mit Reizen und Überforderung umzugehen und passende Strategien für sich zu finden.
• Struktur und Orientierung gewinnen: Die Kinder verstehen Abläufe besser und können ihren Tag sowie Arbeitsaufträge strukturieren.
• Selbstständigkeit fördern: Durch klare Schritte und angepasste Hilfen meistern sie Aufgaben eigenständiger.
• Erfolgserlebnisse sammeln: Angepasste Lernumgebungen und Aufgaben ermöglichen positive Lernerfahrungen und stärken das Selbstvertrauen.
• Kommunikation verbessern: Kinder lernen, ihre Wünsche und Schwierigkeiten mitzuteilen und aktiv an ihrer Förderung mitzuwirken.

▶ AUCH BEKANNT ALS – die Begriffe im deutschsprachigen Raum

Mobiler Sonderpädagogischer Dienst (MSD, Bayern) · Sonderpädagogischer Dienst (Baden-Württemberg) · Mobiler Dienst (Niedersachsen) · Beratungs- und Förderzentrum BFZ und inklusive Beschulung (Hessen) · Gemeinsames Lernen und sonderpädagogische Unterstützung (Nordrhein-Westfalen) · Förder- und Beratungszentrum FBZ (Rheinland-Pfalz) · Regionales Bildungs- und Beratungszentrum ReBBZ (Hamburg) · SIBUZ (Berlin) · Diagnostischer Dienst (Mecklenburg-Vorpommern) · Mobiler Sonderpädagogischer Diagnostischer Dienst MSDD (Sachsen-Anhalt) · Inklusiver Unterricht, sonderpädagogischer Förderbedarf SPF und Zentrum für Inklusiv- und Sonderpädagogik ZIS (Österreich) · Schulische Heilpädagogik SHP, Integrative Förderung IF und sonderpädagogische Massnahmen (Schweiz). Die Vorlagen sind bundesland- und kantonsunabhängig nutzbar; rechtliche Hinweise beziehen sich auf Bayern – bitte die Fassung prüfen, die für dich gilt.