12 Seiten
Dieses umfangreiche Bundle bietet eine komplette Unterrichtsreihe zum modernen philosophischen Themenfeld Geist, Sprache und künstliche Intelligenz.
Enthalten:
✅ Einführung Präsentation Philosophie des Geistes & Sprache
✅ Descartes: Leib-Seele-Dualismus
✅ Ryle: Kritik am Geist-Körper-Dualismus
✅ Wittgenstein: Sprache und Sprachspiele
✅ Searle: Bewusstsein und künstliche Intelligenz
✅ Nagel: Subjektives Erleben
✅ Turing: Denken Maschinen?
Die Materialien behandeln zentrale Fragen:
Was ist Bewusstsein?
Sind Gedanken nur Vorgänge im Gehirn?
Können Maschinen wirklich denken?
Wie hängen Sprache und Denken zusammen?
Gibt es Grenzen wissenschaftlicher Erklärungen?
Ideal für:
Philosophie Sek II, Ethik, Informatik, Medienethik, Abiturvorbereitung
EF, Q1 und Q2 (11.–13. Klasse)
Dieses Arbeitsblatt behandelt John Searles Philosophie des Geistes und seine Kritik an einer rein technischen Erklärung von Bewusstsein.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen:Verhältnis von Gehirn und Bewusstseinbiologische Grundlagen des Geistesstarke und schwache KIdas berühmte Gedankenexperiment des chinesischen ZimmersGrenzen künstlicher IntelligenzZentrale Fragen:Können Maschinen wirklich denken?Ist Bewusstsein nur Informationsverarbeitung?Kann ein Computer verstehen?Enthalten:OriginaltextauszugGedankenexperimentAnalyseaufgabenDiskussion aktueller KI-FragenGeeignet für:Philosophie, Ethik, Medienethik, Philosophie des Geistes
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt behandelt Alan Turings berühmten Beitrag zur Frage nach maschinellem Denken.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen:die Frage „Can machines think?“den Turing-TestUnterschiede zwischen Simulation und echtem Denkenphilosophische Probleme künstlicher IntelligenzBedeutung für moderne KIAktuelle Bezüge:ChatGPTSprachmodelleintelligente SystemeEnthalten:OriginaltextauszugAnalyseaufgabenGedankenexperimenteDiskussionsfragenGeeignet für:Philosophie, Ethik, Informatik, Medienbildung, Sek II
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt behandelt René Descartes’ berühmte Theorie des Leib-Seele-Dualismus und die Frage nach dem Verhältnis von Körper und Geist.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen:die Unterscheidung von Geist und Materieres cogitans und res extensadas Verhältnis von Bewusstsein und GehirnProbleme des Dualismusmoderne Fragen der NeurowissenschaftZentrale Fragen:Bin ich mein Körper oder mehr als mein Körper?Kann Bewusstsein vollständig biologisch erklärt werden?Wo entsteht das Denken?Enthalten:OriginaltextauszugBegriffserklärungenAnalyseaufgabenphilosophische DiskussionTransfer zu KI und GehirnforschungGeeignet für:Philosophie, Anthropologie, Philosophie des Geistes, Ethik, Oberstufe
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Diese Präsentation führt Schülerinnen und Schüler in die moderne Philosophie des Geistes und Sprachphilosophie ein.Behandelt werden:Was ist Bewusstsein?Verhältnis von Geist und KörperKönnen Maschinen denken?Wie beeinflusst Sprache unser Denken?Grenzen wissenschaftlicher ErklärungenVorgestellt werden:Descartes: Leib-Seele-DualismusRyle: Kritik am DualismusWittgenstein: SprachspieleSearle: Chinesisches ZimmerNagel: subjektives ErlebenTuring: künstliche IntelligenzDie Präsentation enthält:verständliche ErklärungenSchaubilderphilosophische Gedankenexperimenteaktuelle KI-BezügeDiskussionsfragenGeeignet für:Philosophie, Ethik, Informatik, Medienethik, Sek IIQuellenbasis:Descartes: MeditationenRyle: The Concept of MindWittgenstein: Philosophische UntersuchungenSearle: Minds, Brains and ScienceNagel: What Is It Like to Be a Bat?Turing: Computing Machinery and IntelligenceTypische Jahrgangsstufe:Q1 bis Q2 (12.–13. Klasse)
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare