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Dieses umfangreiche Bundle bietet eine komplette Unterrichtsreihe zum modernen philosophischen Themenfeld Geist, Sprache und künstliche Intelligenz.
Enthalten:
✅ Einführung Präsentation Philosophie des Geistes & Sprache
✅ Descartes: Leib-Seele-Dualismus
✅ Ryle: Kritik am Geist-Körper-Dualismus
✅ Wittgenstein: Sprache und Sprachspiele
✅ Searle: Bewusstsein und künstliche Intelligenz
✅ Nagel: Subjektives Erleben
✅ Turing: Denken Maschinen?
Die Materialien behandeln zentrale Fragen:
Was ist Bewusstsein?
Sind Gedanken nur Vorgänge im Gehirn?
Können Maschinen wirklich denken?
Wie hängen Sprache und Denken zusammen?
Gibt es Grenzen wissenschaftlicher Erklärungen?
Ideal für:
Philosophie Sek II, Ethik, Informatik, Medienethik, Abiturvorbereitung
EF, Q1 und Q2 (11.–13. Klasse)
Dieses Arbeitsblatt behandelt René Descartes’ berühmte Theorie des Leib-Seele-Dualismus und die Frage nach dem Verhältnis von Körper und Geist.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen:die Unterscheidung von Geist und Materieres cogitans und res extensadas Verhältnis von Bewusstsein und GehirnProbleme des Dualismusmoderne Fragen der NeurowissenschaftZentrale Fragen:Bin ich mein Körper oder mehr als mein Körper?Kann Bewusstsein vollständig biologisch erklärt werden?Wo entsteht das Denken?Enthalten:OriginaltextauszugBegriffserklärungenAnalyseaufgabenphilosophische DiskussionTransfer zu KI und GehirnforschungGeeignet für:Philosophie, Anthropologie, Philosophie des Geistes, Ethik, Oberstufe
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt behandelt John Searles Philosophie des Geistes und seine Kritik an einer rein technischen Erklärung von Bewusstsein.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen:Verhältnis von Gehirn und Bewusstseinbiologische Grundlagen des Geistesstarke und schwache KIdas berühmte Gedankenexperiment des chinesischen ZimmersGrenzen künstlicher IntelligenzZentrale Fragen:Können Maschinen wirklich denken?Ist Bewusstsein nur Informationsverarbeitung?Kann ein Computer verstehen?Enthalten:OriginaltextauszugGedankenexperimentAnalyseaufgabenDiskussion aktueller KI-FragenGeeignet für:Philosophie, Ethik, Medienethik, Philosophie des Geistes
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Diese Präsentation führt Schülerinnen und Schüler in die moderne Philosophie des Geistes und Sprachphilosophie ein.Behandelt werden:Was ist Bewusstsein?Verhältnis von Geist und KörperKönnen Maschinen denken?Wie beeinflusst Sprache unser Denken?Grenzen wissenschaftlicher ErklärungenVorgestellt werden:Descartes: Leib-Seele-DualismusRyle: Kritik am DualismusWittgenstein: SprachspieleSearle: Chinesisches ZimmerNagel: subjektives ErlebenTuring: künstliche IntelligenzDie Präsentation enthält:verständliche ErklärungenSchaubilderphilosophische Gedankenexperimenteaktuelle KI-BezügeDiskussionsfragenGeeignet für:Philosophie, Ethik, Informatik, Medienethik, Sek IIQuellenbasis:Descartes: MeditationenRyle: The Concept of MindWittgenstein: Philosophische UntersuchungenSearle: Minds, Brains and ScienceNagel: What Is It Like to Be a Bat?Turing: Computing Machinery and IntelligenceTypische Jahrgangsstufe:Q1 bis Q2 (12.–13. Klasse)
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt behandelt Alan Turings berühmten Beitrag zur Frage nach maschinellem Denken.Die Schülerinnen und Schüler untersuchen:die Frage „Can machines think?“den Turing-TestUnterschiede zwischen Simulation und echtem Denkenphilosophische Probleme künstlicher IntelligenzBedeutung für moderne KIAktuelle Bezüge:ChatGPTSprachmodelleintelligente SystemeEnthalten:OriginaltextauszugAnalyseaufgabenGedankenexperimenteDiskussionsfragenGeeignet für:Philosophie, Ethik, Informatik, Medienbildung, Sek II
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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