Alles für den ersten Schultag ohne gemeinsame Sprache: Zeigetafel, neun Kartenbögen mit einhundertacht Zeigekarten, Erstgespräch mit Zeigefeldern, zweiteilige Grob-Einstufung mit Auswertung und erste Satzmuster.

Beschreibung

Wenn morgen ein Kind ohne Deutschkenntnisse in Ihrer Klasse sitzt, fehlt selten der gute Wille, sondern das Material für die ersten Stunden. Dieses Paket deckt genau diese Lücke ab: eine Zeigetafel für Grundbedürfnisse, die an den Platz und an die Tür gehört; neun Kartenbögen mit einhundertacht Zeigekarten für Bedürfnisse, Schulsachen, Gefühle, Personen, Orte, Zahlen, Regeln, Essen und den Tagesablauf. Ein Erstgespräch klärt, was nötig ist — ohne eine einzige Frage zu Herkunft, Flucht, Religion oder Aufenthaltsstatus. Zwei Beobachtungsbögen ergeben eine Grob-Einstufung ohne Note und ohne Zeitdruck; die Auswertungsseite ordnet das Ergebnis drei Förderwegen zu. Alles ist so gebaut, dass Zeigen, Ankreuzen und Ausmalen genügen — Sprechen und Schreiben sind die Fordernd-Stufe, nicht die Voraussetzung.

Kompetenzziel: Die Schülerinnen und Schüler können am ersten Schultag ohne gemeinsame Sprache ihre Grundbedürfnisse zeigen, sich mit Namen vorstellen und den wichtigsten Orten und Regeln der Schule folgen.

Umfang: 20 A4-Seiten für Klasse 1 und 2 — darunter eine Lehrkraftseite mit
Einsatzplan für 45 und 90 Minuten und ein Lösungsteil mit Erwartungshorizont.

Enthalten

• Lehrkraftseite (1 Seite): Kompetenzziel, Ablauf für 45 und 90 Minuten, Materialliste, sicherer Rahmen und die vier häufigsten Stolperstellen.

• Zeigetafel und Steckbrief (2 Seiten): Grundbedürfnisse zum Zeigen sowie ein Steckbrief mit Zeigefeldern ohne heikle Fragen.

• Orientierungsseiten (2 Seiten): Schulsachen als Bild-Wort-Zuordnung und die wichtigsten Räume im Schulhaus mit eigenem Wegeplan.

• Erstgespräch (1 Seite): Leitfaden mit Zeigefeldern, den Lehrkraft und Kind gemeinsam ausfüllen.

• Grob-Einstufung (2 Seiten): Zwei Beobachtungsbögen zu Verstehen sowie Sprechen und Lesen, ohne Note und ohne Zeitdruck.

• Erste Sätze und Selbstcheck (1 Seite): Sechs feste Satzmuster und die eigene Einschätzung.

• Zeigekarten-Bögen (9 Seiten): Bedürfnisse, Schulsachen, Gefühle, Personen, Orte, Zahlen und Zeit, Regeln, Essen und Trinken sowie der Tagesablauf — je zwölf Karten.

• Auswertung und Erwartungshorizont (2 Seiten): Zuordnung der Beobachtungen zu drei Förderwegen und Lösungen zu allen Aufgabenseiten.

Einsatz und Differenzierung

• zwei sichtbar markierte Anforderungsniveaus auf jeder Aufgabenseite: ★ Basis und ★★★ Fordernd

• ★ Basis heißt: zeigen, ankreuzen und ausmalen — jede Seite ist ohne ein einziges deutsches Wort lösbar.

• ★★★ Fordernd heißt: Wörter nachsprechen, Namen und einzelne Wörter schreiben und erste feste Sätze verwenden.

• Selbstkontrolle: Die Auswertungsseite ordnet die Ergebnisse der Grob-Einstufung ohne Note einer Förderempfehlung zu; die Kinder sehen ihren Fortschritt am Gesichtern der Seite mit den ersten Sätzen.

• Vorbereitung: Karten einmal ausschneiden, Zeigetafel zweimal ausdrucken — sonst nichts.