Einsatzfertige Klausuraufgabe (40 BE, 90 Minuten) für den Biologie-Leistungskurs im Inhaltsfeld Genetik und Evolution (Schwerpunkt Entstehung und Entwicklung des Lebens). Im Westen Nordamerikas trägt der Rauhaut-Molch ein starkes Gift in der Haut – und wird trotzdem von der Strumpfbandnatter gefressen. Anhand von Freilanddaten aus zwölf Fundorten und einem Befund zu den Kosten der Giftresistenz beurteilen die Lernenden, ob das gängige Bild vom „Wettrüsten" zweier Arten der tatsächlichen Datenlage standhält.

Die Aufgabe folgt den Vorgaben des Kernlehrplans Biologie für die gymnasiale Oberstufe in Nordrhein-Westfalen (gültig ab 2022) und dem seit dem Zentralabitur 2025 geltenden Aufgabenformat: materialgebunden, durchgehend operationalisiert, fünf Teilaufgaben mit ansteigendem Anforderungsniveau. Die Anforderungsbereiche sind mit 20 % (AFB I), 55 % (AFB II) und 25 % (AFB III) abgedeckt.

Geprüft werden zwei konkretisierte Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans: Die Lernenden begründen die Veränderungen im Genpool einer Population mit der Wirkung der Evolutionsfaktoren und erläutern die Angepasstheit von Lebewesen auf Basis der reproduktiven Fitness auch unter dem Aspekt einer Kosten-Nutzen-Analyse.

Der Kontext ist im Unterricht selten anzutreffen und dadurch als Klausuraufgabe unverbraucht, trägt die Standardinhalte aber vollständig. Die Materialien stützen sich auf zwei Originalarbeiten: einen Populationsvergleich aus 28 Fundorten in PLoS Biology und eine Untersuchung zum Zusammenhang von Resistenz und Bewegungsfähigkeit aus Evolution Letters. Die Daten sind unverändert übernommen und für den Klausureinsatz aufbereitet.

Der Anforderungsbereich III geht über eine reine Wiedergabe des Koevolutionsbegriffs hinaus: Die Freilanddaten zeigen an mehreren Fundorten ein deutliches Ungleichgewicht zwischen Giftigkeit und Resistenz, und zwar systematisch zugunsten einer Seite. Die Lernenden müssen begründet abwägen, ob der Begriff „Wettrüsten" dieses Muster angemessen beschreibt. Das Urteil ist bewusst offen angelegt; bewertet wird die Begründung an den Daten. Der Erwartungshorizont weist dies ausdrücklich aus und benennt zusätzlich mögliche Zusatzleistungen.

Paketinhalt

• Aufgabenstellung mit Thema, Einleitung, fünf Teilaufgaben und Hilfsmittelangabe

• Drei Materialien: Material M1 (Verfahren zur Bestimmung der Giftresistenz), Material M2 (Giftmenge und Resistenz an zwölf Fundorten), Material M3 (Kriechgeschwindigkeit nach Genvariante)

• Übersichtstabelle „Erwartete Schülerleistung" mit Zuordnung von AFB und BE je Teilaufgabe

• Ausführlicher Erwartungshorizont im Format „Der Prüfling …" mit Aufschlüsselung aller 40 BE

• Formate: bearbeitbare Word-Datei und PDF

Hinweis

Die Klausuraufgabe kann entweder mit einer anderen Klausuraufgabe zu einer vollständigen Klausur kombiniert oder als Übungsaufgabe für die Abiturvorbereitung verwendet werden.

Über eine kurze Rückmeldung zu diesem Material freue ich mich sehr – sie hilft mir bei der Weiterentwicklung! :-)