16 Seiten
eduki Qualität
23 Seiten
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Zu jedem gehört genau eines – aber passt es wirklich?
In diesem digitalen Lernspiel begleiten die Kinder Sophy auf ihrem Weg durch eine geheimnisvolle Lernwelt. An vier abwechslungsreichen Stationen entdecken sie spielerisch ein grundlegendes mathematisches Prinzip: die Eins-zu-eins-Zuordnung.
Die Kinder setzen Steine in Vertiefungen, kontrollieren Sitzplätze, verteilen Fahrkarten, ordnen Schlüssel zu, entdecken Fehler und planen einen Materialwagen für Gäste und Zimmer.
Dabei geht es nicht nur darum, Mengen abzuzählen. Die Kinder lernen, Beziehungen wahrzunehmen und zu beurteilen:
Passt es genau?
Bleibt etwas übrig?
Reicht es nicht?
Hat wirklich jeder genau eines?
Bezieht sich die benötigte Menge auf die Personen oder auf die Zimmer?
Steine werden Vertiefungen zugeordnet. Die Kinder erkennen, ob beide Mengen genau zusammenpassen, ob Steine übrig bleiben oder ob Vertiefungen frei bleiben.
Reisende benötigen Sitzplätze und Fahrkarten. Die Kinder kontrollieren Zuordnungen, vergeben Fahrkarten und stellen Verbindungen sichtbar her.
Die Kinder finden einen verbleibenden Schlüssel, entdecken falsche Zuordnungen und reparieren ein ungeordnetes Schlüsselbrett.
Die Kinder unterscheiden zwischen Materialien, die für jeden Gast benötigt werden, und Gegenständen, die nur einmal pro Zimmer gebraucht werden. Anschließend planen oder überprüfen sie einen passenden Materialwagen.
Das Spiel unterstützt unter anderem:
die Eins-zu-eins-Zuordnung,
das systematische Zuordnen,
das Erkennen von Mengengleichheit,
das Unterscheiden von Überschuss und Mangel,
das Vermeiden von Doppelzuordnungen,
das Erkennen und Korrigieren von Fehlern,
das Verständnis unterschiedlicher Bezugsgrößen,
das sprachliche Beschreiben mathematischer Beziehungen,
die Übertragung eines mathematischen Prinzips auf neue Situationen.
Das mathematische Prinzip wird nicht nur in einer einzigen Übungsform wiederholt. Die Kinder müssen Zuordnungen:
herstellen,
kontrollieren,
sichtbar verbinden,
beurteilen,
vervollständigen,
reparieren,
sortieren,
planen und
auf Fehler überprüfen.
Dadurch soll nicht nur eine bestimmte Bedienhandlung eingeübt werden. Die Kinder begegnen derselben mathematischen Struktur in wechselnden Zusammenhängen.
Für jedes Kind kann ein eigenes Profil angelegt werden. Der Spielstand wird lokal im verwendeten Browser gespeichert.
In den Einstellungen kann zwischen zwei Übungsumfängen gewählt werden:
Kompakt: 9 sichere Aufgaben pro Station
Gründlich: 12 sichere Aufgaben pro Station
Zusätzlich stehen unter anderem folgende Einstellungen zur Verfügung:
freie oder aufeinanderfolgende Stationswahl,
hoher Kontrast,
Ton ein oder aus,
Export und Import des Spielstands.
Das Spiel gibt verständliche Rückmeldungen und bietet bei Bedarf passende Hinweise. Falsche Antworten nehmen dem Kind keinen bereits erreichten Fortschritt weg.
Der integrierte Lernbericht dokumentiert unter anderem:
sichere Erstlösungen,
korrigierte Aufgaben,
verwendete Hinweise,
den Fortschritt in den einzelnen Stationen,
die Ergebnisse der verschiedenen Aufgabenformen.
Wichtiger Hinweis: Der Lernbericht dient der Lernbeobachtung. Er ist kein diagnostisches Verfahren und ersetzt keine Dyskalkuliediagnostik oder individuelle Förderdiagnostik.
Grundschule und Anfangsunterricht Mathematik
Förderunterricht und Kleingruppen
Dyskalkulietherapie und Lerntherapie
mathematische Einzelförderung
Wochenplan und Lernstationen
begleitetes Üben zu Hause
Das Spiel kann besonders für Kinder hilfreich sein, die noch unsicher beim Zuordnen, Abzählen, Vergleichen von Mengen oder Erkennen von Resten und fehlenden Elementen sind.
digitales HTML-Lernspiel
vollständig eingebettete Einzeldatei
keine Installation notwendig
ausführlicher didaktischer Leitfaden als PDF
Hinweise für Lehrkräfte, Dyskalkulietherapeutinnen und Dyskalkulietherapeuten sowie Eltern
Einsatzideen, Beobachtungsschwerpunkte und Differenzierungsmöglichkeiten
Die HTML-Datei wird auf einem Computer oder Tablet in einem aktuellen Internetbrowser geöffnet. Eine Installation ist nicht erforderlich.
Da alle benötigten Bestandteile in die HTML-Datei eingebettet sind, muss keine zusätzliche Ordnerstruktur weitergegeben oder verwaltet werden.
Der Spielstand wird lokal auf dem jeweiligen Gerät und im verwendeten Browser gespeichert. Für die Übertragung auf ein anderes Gerät kann der Spielstand exportiert und wieder importiert werden.
Die größte Lernwirkung entsteht, wenn das Spiel durch Gespräche und konkrete Materialien ergänzt wird. Lassen Sie die Kinder erklären:
Was gehört jeweils zusammen?
Woran erkennst du, dass es reicht?
Was bleibt übrig?
Wo fehlt etwas?
Wie kannst du überprüfen, ob niemand vergessen wurde?
Braucht jeder Gast einen Gegenstand oder genügt einer für das ganze Zimmer?
So wird aus dem digitalen Spiel eine Verbindung zwischen Handlung, mathematischer Sprache und tragfähigem Verständnis.
Zu jedem gehört genau eines!Hat jedes Kind einen Platz? Reicht für jeden Gast ein Schlüssel? Bleibt etwas übrig – oder fehlt noch etwas?Die Eins-zu-eins-Zuordnung gehört zu den wichtigsten Grundlagen des mathematischen Lernens. Kinder benötigen sie beim Zählen, beim Vergleichen von Mengen und beim Verstehen der Begriffe gleich viel, mehr und weniger. Durch das paarweise Zuordnen können sie erkennen, ob zwei Mengen genau zusammenpassen, ob etwas fehlt oder ob etwas übrig bleibt. Dieses Gesamtpaket verbindet die interaktive Lernapp von Sophys Lernwelt mit 20 ergänzenden Arbeitsblättern. So können Kinder die mathematische Grundidee zunächst handelnd und spielerisch entdecken und anschließend auf Papier vertiefen, erklären und festigen. Das ist im Gesamtpaket enthalteninteraktive Lernapp zur Eins-zu-eins-Zuordnung20 abwechslungsreiche Arbeitsblätterzugehörige Lösungsmaterialiendidaktischer Leitfaden für Lehrkräfte, Lerntherapie und Elternunterschiedliche Aufgabenformate zum Zuordnen, Vergleichen, Ergänzen und BegründenIn der App begleiten die Kinder Sophy durch vier aufeinander aufbauende Stationen. Sie ordnen unter anderem Steine und Vertiefungen, Reisende und Fahrkarten, Zimmer und Schlüssel sowie Gäste und benötigte Materialien einander zu. Trotz der verschiedenen Geschichten bleibt die mathematische Grundfrage immer gleich: Gehört zu jedem Element genau ein passender Partner?Diese Kompetenzen werden gefördertDie Kinder lernen,Gegenstände systematisch einander zuzuordnen,Mengengleichheit zu erkennen,die Begriffe mehr, weniger und gleich viel zu verstehen,festzustellen, ob etwas fehlt oder übrig bleibt,fehlerhafte Zuordnungen zu entdecken und zu verbessern,Unterschiede zwischen zwei Mengen zu bestimmen,mathematische Beobachtungen sprachlich zu beschreiben und zu begründen.Die Aufgaben wechseln ihre Bilder, Geschichten und Handlungssituationen, beruhen aber immer auf derselben mathematischen Struktur. Dadurch wird sichtbar, ob ein Kind die Grundidee wirklich verstanden hat oder lediglich eine bestimmte Aufgabenform wiedererkennt. Interaktive App und Arbeitsblätter sinnvoll verbundenDie App bietet einen motivierenden und geschützten Raum zum Ausprobieren, Überprüfen und Korrigieren. Die Arbeitsblätter greifen die Lerninhalte erneut auf und übertragen sie in zeichnerische, schriftliche und sprachliche Aufgaben.Die Kinder verbinden beispielsweise passende Mengen, ergänzen fehlende Elemente, markieren Überschüsse, vergleichen Anzahlen und formulieren Begründungen wie:„Es passt genau, weil jeder Stein eine Mulde hat.“Dabei geht es nicht nur darum, ein richtiges Ergebnis anzuklicken. Im Mittelpunkt steht die Frage:Wie kannst du erkennen und erklären, dass wirklich jeder genau eines hat?Besonders geeignet fürmathematische FrühförderungAnfangsunterricht in der GrundschuleFörderunterricht und inklusive LerngruppenFreiarbeit und individuelle LernzeitenDyskalkulietherapie und lerntherapeutische FörderungKinder mit Unsicherheiten im grundlegenden Mengenverständnisbegleitetes Lernen zu HauseDas Material ist nicht ausschließlich an eine bestimmte Klassenstufe gebunden. Auch ältere Kinder können davon profitieren, wenn grundlegende Mengenbeziehungen, das sichere Zählen oder die Begriffe mehr, weniger und gleich viel noch nicht ausreichend verstanden wurden. Die didaktische GrundideeDie Kinder sollen nicht möglichst schnell zählen oder viele ähnliche Aufgaben bearbeiten. Sie sollen mathematische Beziehungen herstellen, beobachten, überprüfen, reparieren und erklären.Besonders wirkungsvoll ist das Paket im Wechsel zwischen:konkretem Handeln mit Gegenständen,interaktivem Arbeiten in der App,sprachlicher Reflexion undvertiefender Bearbeitung der Arbeitsblätter.So wird die Eins-zu-eins-Zuordnung nicht nur als einzelne Übung behandelt, sondern als tragfähige Grundlage für das weitere mathematische Lernen aufgebaut. Für Schule, Lerntherapie und FamilieDas Gesamtpaket kann flexibel eingesetzt werden: als zusammenhängende Lernreihe, zur gezielten Förderung einzelner Kompetenzen oder zur Wiederholung grundlegender Mengenvorstellungen.Empfohlen werden kurze, begleitete Lerneinheiten. Nach einer Aufgabe können Fragen gestellt werden wie:Was gehört zusammen?Woran erkennst du, dass es genau passt?Was bleibt übrig?Wie viele fehlen?Wie könntest du die Zuordnung verbessern?So wird aus dem Bearbeiten einer Aufgabe ein Gespräch über mathematische Beziehungen. Ein umfangreiches Gesamtpaket für alle, die Kindern helfen möchten, Mengen nicht nur abzuzählen, sondern Beziehungen zwischen Mengen wirklich zu verstehen.Hinweis: Das Material unterstützt Unterricht und Förderung, ersetzt jedoch keine individuelle Dyskalkuliediagnostik oder Lerntherapie.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
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