Soll das Referat, das die Schüler*innen im Leistungskurs Geschichte halten, anspruchsvoller sein, als in einem Grundkurs? 

Ich habe einen Leitfaden dafür entwickelt. Bei diesem Referat wird durch auch eine Quelle erarbeitet und besprochen.

Wichtig: Ich gebe den Schüler*innen immer zwei bis drei Quellen zur Auswahl, sonst ist die Gefahr groß, dass sie sich verzetteln.

Mein Leitfaden erläutert den Schüler*innen genau, wie sie vorgehen müssen und was sie beachten müssen.

• Es wird auf die einzelnen Teile des Referats eingegangen (v.a. Aufhänger und Erarbeitung einer kurzen Quelle).
• Es gibt Tipps zum Umgang mit Quellen.
• Es gibt Internet-Tipps für Seiten mit Quellen und Sachtexten. 

Ich habe den Leitfaden so verfasst, dass er passt, egal, ob die Schüler*innen geduzt oder gesiezt werden. Dadurch kann er in beiden Fällen sofort verwendet werden, ist aber sprachlich etwas sperrig und kann gerne nach Bedarf abgeändert werden.