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Dieses Paket umfasst folgendes:
- detaillierter Leitfaden zur Analyse von von Quellen und historischen Darstellen
- Unterrichtsreihe zu Sachquellen
-Arbeitsblätter mit Quellen und Lösungen
u.ä.
Für die Oberstufe entwickelt!Flexibel einsetzbar für fast alle Dokus. Ich habe den Leitfaden für "Eine Geschichte der Menschheit" genutzt: https://www.zdf.de/geschichte/history-360-grad/history360-geschichte-der-menschheit-jaeger-und-krieger-100.htmlDieser Leitfaden ermöglicht die Analyse der gestalterischen Mittel einer Dokumentation zur Geschichte. Den SuS wird so eine Bewertung dieser ermöglicht.Sinnvollerweise sollte der Leitfaden in arbeitsteiliger Arbeit genutzt werden, z.B. von Aufg. 1-9 jeweils eine Aufgabe pro Schüler*in sowie Aufg. 10 arbeitsgleich für alle SuS.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt für Geschichte Klasse 12–13 behandelt das Stauffenberg-Attentat vom 20.7.1944 und die geplante Regierungserklärung der Gruppe um Goerdeler. Schüler*innen analysieren historische Quellen, ordnen sie in den Kontext des Widerstands gegen das NS-Regime ein und bewerten sie. LÖSUNGEN sind enthalten. Das Material beinhaltet: die geplante Regierungserklärung (Quelle), Aufgaben zu dieser Quelle, die an das Abitur in NRW ausgerichtet sind und alle AFB umfassen sowie ausführlichen Lösungen zu allen Aufgaben. Eine geeignete Übung zur Quellenanalyse!
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieses Material bietet die Möglichkeit die deutsche Geschichte zwischen 1840 und 1991 erarbeiten zu lassen.Aus über 25 Liedern, die gesungen in diesem Zeitraum gesungen wurden, wählen die SuS Lieder aus, die sie in PPP vorstellen. Dazu wird das ausgewählt Lied in seinem Kontext betrachtet. Der Kurs erhält so einen Überblick über die gesamte deutschen Geschichte ab 1830, wobei die jeweiligen Zeitabschnitte mit den Lieder verknüpft sind.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Soll das Referat, das die Schüler*innen im Leistungskurs Geschichte halten, anspruchsvoller sein, als in einem Grundkurs? Ich habe einen Leitfaden dafür entwickelt. Bei diesem Referat wird durch auch eine Quelle erarbeitet und besprochen.Wichtig: Ich gebe den Schüler*innen immer zwei bis drei Quellen zur Auswahl, sonst ist die Gefahr groß, dass sie sich verzetteln.Mein Leitfaden erläutert den Schüler*innen genau, wie sie vorgehen müssen und was sie beachten müssen.Es wird auf die einzelnen Teile des Referats eingegangen (v.a. Aufhänger und Erarbeitung einer kurzen Quelle).Es gibt Tipps zum Umgang mit Quellen.Es gibt Internet-Tipps für Seiten mit Quellen und Sachtexten. Ich habe den Leitfaden so verfasst, dass er passt, egal, ob die Schüler*innen geduzt oder gesiezt werden. Dadurch kann er in beiden Fällen sofort verwendet werden, ist aber sprachlich etwas sperrig und kann gerne nach Bedarf abgeändert werden.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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