6 Seiten
4 Materialien
In diesem Paket findet ihr mein gesamtes Material zum Fach Geschichte für die Klassen 5 bis 13.
Diese Doku ist gut geeignet für eine 9. oder 10. Klasse. Ich habe das Arbeitsblatt differenziert verwendet: Die orangenen Teile sind verpflichtend für alle (Aufgabe 1 und Aufgaben 2A und 2D) die grünen Teile (Aufgabe 2B und 2C) sind Sprinteraufgaben. Der Link zur Doku (ca. 45 Minuten lang) befindet sich auf dem AB und hier: https://www.zdf.de/dokumentation/momente-der-geschichte/krieg-gegen-die-welt-102.html
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Diese TV-Doku aus der Reihen "Momente der Geschichte" ist gut geeignet für eine 9. oder 10. Klasse. Ich habe das Arbeitsblatt differenziert verwendet: es gibt Pflicht- und Sprinteraufgabenweiterhin gibt es Reflexionsaufgaben zur Wahl Das AB steht in .pdf und in .docx zur Verfügung, sodass es individuell angepasst werden kann. Es ist gut in schwarz-weiß und in Farbe (z.B. als digitales Dokument) verwendbar. Der Link zur Doku (ca. 45 Minuten lang) befindet sich auf dem AB und hier: https://www.zdf.de/dokumentation/momente-der-geschichte/der-totale-krieg-102.html
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Mit diesem Material lernen die Schüler*innen die wichtigsten Ereignisse in der Geschichte der EU kennen.Dieses Material enthält: Rechercheaufgaben zu den wichtigsten Ereignisse der EU. Partnerarbeitsaufgabe: Auswählen und notieren der sechs wichtigsten Ereignisse. Plenum-Aufgabe: Gemeinsame Entscheidung über die wichtigsten Ereignisse. Recherchenaufgabe: Einzel- oder Partnerarbeit zur Vertiefung eines Ereignisses mit Präsentation. Im Anschluss an die Recherche stellen die einzelen Teams ihre Ergebnisse in der Chronologie der EU-Geschichte vor.
Klassenstufen: 10. Klasse
Soll das Referat, das die Schüler*innen im Leistungskurs Geschichte halten, anspruchsvoller sein, als in einem Grundkurs? Ich habe einen Leitfaden dafür entwickelt. Bei diesem Referat wird durch auch eine Quelle erarbeitet und besprochen.Wichtig: Ich gebe den Schüler*innen immer zwei bis drei Quellen zur Auswahl, sonst ist die Gefahr groß, dass sie sich verzetteln.Mein Leitfaden erläutert den Schüler*innen genau, wie sie vorgehen müssen und was sie beachten müssen.Es wird auf die einzelnen Teile des Referats eingegangen (v.a. Aufhänger und Erarbeitung einer kurzen Quelle).Es gibt Tipps zum Umgang mit Quellen.Es gibt Internet-Tipps für Seiten mit Quellen und Sachtexten. Ich habe den Leitfaden so verfasst, dass er passt, egal, ob die Schüler*innen geduzt oder gesiezt werden. Dadurch kann er in beiden Fällen sofort verwendet werden, ist aber sprachlich etwas sperrig und kann gerne nach Bedarf abgeändert werden.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare