Materialpaket Geschichte Klasse 5 - 10

ErarbeitungSchrittweise Analyse und Interpretation von Karikaturen mithilfe der vorstrukturierten Tabelle. Anschließendes Verfassen einer Interpretation mithilfe der Satzbausteine.  

Klassenstufen: 7-8. Klasse

1. Einstieg: Die SuS sollen Dinge von zuhause mitbringen, die sie mit der Vergangenheit/ Geschichte verbinden, z.B. alte Familienfotos, Zeitungsausschnitte, …  2. Erarbeitung: Im Stuhlkreis werden die Dinge, die die SuS mitgebracht haben, in die Mitte gelegt. Jede/r darf das, was er mitgebracht hat, den anderen SuS vorstellen. Im Unterrichtsgespräch werden die Begriffe Vergangenheit, Geschichte, Geschichtsforscher und Geschichtsquelle erarbeitet. Im Anschluss werden die Schilder/ Kärtchen „Bildquellen, Schriftquellen und Sachquelle“ in die Mitte gelegt. Die SuS sollen ihre Gegenstände den verschiedenen Arten von Quellen zuordnen.  3. Ergebnissicherung: Tafelanschrieb: Woher wissen wir, was früher war

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Was dich in diesem Material erwartet: Ein vielseitiges Arbeitsblatt mit abwechslungsreichen Aufgaben, das den Film „Störtebeker“ (2006) umfassend begleitet. Passende Lösungen zu allen Aufgaben, die dir die Korrektur erleichtern und eine schnelle Selbstkontrolle ermöglichen. Flexibler Einsatz im Unterricht: Nutze es als spannenden Einstieg ins Thema, zur Vertiefung von Inhalten oder als ergänzendes Material für deine Unterrichtsreihe über Piraten im Mittelalter. Aufgaben, die zum Nachdenken anregen: Von der Zuordnung wichtiger Figuren und Ereignisse über Richtig-Falsch-Aussagen bis hin zu offenen Fragen, die eine detaillierte Auseinandersetzung mit dem Film fördern. Eine spezielle Reflexionsfrage, die deine Schüler*innen dazu anregt, zwischen Legende und historischer Glaubwürdigkeit zu unterscheiden. Diese Kompetenzen fördern deine Schüler*innen: Sie verbessern ihr Filmverständnis, indem sie die Handlung, Charaktere und deren Motivationen genau analysieren. Sie entwickeln ein besseres Gefühl für den historischen Kontext der Piraterie im Mittelalter und die Rolle der Hanse. Sie schärfen ihr kritisches Denken, indem sie filmische Darstellungen hinterfragen und zwischen Fiktion und historischen Fakten unterscheiden. Sie stärken ihre analytischen Fähigkeiten durch die Bearbeitung komplexer Fragen zu Beziehungen und gesellschaftlichen Strukturen. Sie üben sich im schriftlichen Ausdruck, indem sie vollständige und präzise Antworten formulieren.

Klassenstufen: 7. Klasse

Einstieg: Bild von Hildegard von Bingen zeigen und Geschichte erzählen, Frage stellen: War sie eine Heilige oder eine Ketzerin?, Think-Pair-Share-Phase, SuS positionieren sich im Klassenzimmer und äußern ihre Meinungen, Hinleitung zum Stundenthema Erarbeitung: Video (Terra X) wird im Internet angeschaut und dazu ein Arbeitsblatt bearbeitet Zusatz: Glossar Ergebnissicherung: Ergebnisse werden mit den Lösungen verglichen Frage vom Einstieg beantworten – SuS nochmal positionieren lassen im Klassenzimmer

Klassenstufen: 7. Klasse