Materialpaket: Geschichte-Klausuren Oberstufe – Quellenanalysen mit Erwartungshorizont | Bauernkrieg bis NS-Zeit

Diese sofort einsetzbare Klausur für das Fach Geschichte in der gymnasialen Oberstufe (Qualifikationsphase) behandelt dieNovemberrevolution 1918 und den 9. November 1918 als Gründungsmoment der Weimarer Republik. Sie ist als Quellenanalyse nach dem Schema Einordnen – Analysieren – Beurteilen aufgebaut und eignet sich als Klausur, Übungsklausur oder Abiturvorbereitung.Das Besondere: Die Klausur macht ein methodisches Kernproblem der Geschichtswissenschaft zum Thema. Von Philipp Scheidemanns Ausrufung der Republik existieren mehrere, deutlich voneinander abweichende Überlieferungen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit Scheidemanns Memoiren von 1928– inklusive seiner Deutung, er habe die „bolschewistische Welle" gebrochen – und stellen ihnen den zeitgenössischen Bericht der Roten Fahne vom 10. November 1918 gegenüber, der die Rede kürzer, sachlicher und ohne diese Deutung wiedergibt.In der Beurteilungsaufgabe prüfen sie den Quellenwert der Erinnerung: Zeitabstand, Tendenz und Selbstdarstellung auf der einen Seite, die parteipolitische Prägung der Gegenquelle auf der anderen. Damit trainiert die Klausur Quellenkritik an einem echten, gut dokumentierten Fall statt an einer Übungskonstruktion.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Fertige Klausur für die gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase) im Fach Geschichte zum Bauernkrieg von 1525 – sofort einsetzbar, 135 Minuten, 100 Bewertungseinheiten.Die Schülerinnen und Schüler analysieren zwei zeitgenössische Quellen im Originalwortlaut: die Zwölf Artikel der schwäbischen Bauern (Memmingen 1525) als Programmschrift der Aufständischen und die Beschlüsse des Speyerer Reichstags von 1526 als Antwort der Obrigkeit. Die dritte Aufgabe führt an eine zentrale Forschungskontroverse heran: War 1525 ein „Bauernkrieg" oder eine „Revolution des gemeinen Mannes"?

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Fertige Klausur für die gymnasiale Oberstufe, 135 Minuten, 100 Bewertungseinheiten. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Erklärung, mit der Hugo Haase am 4. August 1914 die Zustimmung der SPD-Fraktion zu den Kriegskrediten begründete, und arbeiten die argumentative Weichenstellung heraus, mit der aus der Frage nach dem Krieg eine Frage der Landesverteidigung wird. Rosa Luxemburgs Leitsätze vom Januar 1916 liefern die Gegenposition und sprechen von „Verrat". Die dritte Aufgabe prüft, ob die Zustimmung 1914 politisch alternativlos war. Enthalten sind Deckblatt, Aufgabenstellung nach dem Dreischritt Einordnen – Analysieren – Beurteilen (20/36/24 BE), beide Quellen mit Zeilenzählung und Erläuterungen, kleinschrittiger Erwartungshorizont mit Anforderungsbereichen I–III, Raster zur Darstellungsleistung, Notenschlüssel und Quellennachweis. Themen: Erster Weltkrieg, Julikrise, Burgfrieden, Kriegskredite, Zweite Internationale, Spaltung der Arbeiterbewegung.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Fertige Klausur für die gymnasiale Oberstufe, 135 Minuten, 100 Bewertungseinheiten. Im Mittelpunkt steht August Bebels Rede im Reichstag des Norddeutschen Bundes vom 26. November 1870, in der er die Annexion Elsass-Lothringens ablehnt und dafür Ordnungsrufe und Zwischenrufe erntet – die Redesituation ist Teil der Quelle. Wilhelm Liebknechts Festrede vom Oktober 1871 ergänzt die Perspektive um Bildung und Klasse. Die dritte Aufgabe prüft die These, die Sozialdemokratie sei im neuen Kaiserreich weniger reale Bedrohung als politisch benötigter „Reichsfeind" gewesen. Enthalten sind Deckblatt, Aufgabenstellung nach dem Dreischritt Einordnen – Analysieren – Beurteilen (20/36/24 BE), beide Quellen mit Zeilenzählung und Erläuterungen, kleinschrittiger Erwartungshorizont mit Anforderungsbereichen I–III, Raster zur Darstellungsleistung, Notenschlüssel und Quellennachweis. Themen: Reichsgründung, Deutsch-Französischer Krieg, Nationalismus, Selbstbestimmungsrecht, Sozialdemokratie, negative Integration.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)