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Künstliche Intelligenz als Lernpartner – Arbeitsblatt mit Lösungsblatt (Klasse 7–10)
Künstliche Intelligenz ist für viele Schülerinnen und Schüler längst Teil ihres Alltags. Doch wie nutzt man KI sinnvoll, ohne Antworten einfach zu übernehmen? Dieses Material vermittelt grundlegende Kompetenzen für einen reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit KI im Unterricht.
Im Mittelpunkt stehen nicht technische Funktionen, sondern Medienkompetenz und kritisches Denken: Die Lernenden unterscheiden gute von schlechten Prompts, erkennen die Grenzen von KI-Systemen (Halluzinationen), überprüfen Quellen auf ihre Vertrauenswürdigkeit und reflektieren ihre eigene Verantwortung beim Einsatz von Künstlicher Intelligenz. Abschließend formulieren sie eigene Prompts und entwickeln Regeln für einen bewussten Umgang mit KI.
Das Material enthält:
1 übersichtliches Arbeitsblatt
1 ausführliches Lösungsblatt
lebensnahe und schülerorientierte Aufgaben
Reflexionsaufgaben zur verantwortungsvollen KI-Nutzung
Themenschwerpunkte:
Gute und schlechte Prompts
Halluzinationen verstehen
Quellen kritisch prüfen
Verantwortung beim Einsatz von KI
Reflexion des eigenen Lernverhaltens
Das Material eignet sich besonders für den Einsatz im Deutschunterricht, in Medienkompetenz-Projekten, im Politik- oder Gesellschaftslehreunterricht sowie in Vertretungsstunden. Es kann sowohl als Einstieg in das Thema Künstliche Intelligenz als auch als Ergänzung zu Unterrichtsreihen über digitale Medien verwendet werden.
Klassenstufen: 7–10
Fächer: Deutsch, Medienbildung, Politik, Gesellschaftslehre, Informatik, Vertretungsunterricht
Hinweis: Das Material vermittelt keine Bedienungsanleitung für Künstliche Intelligenz, sondern fördert einen kritischen, reflektierten und verantwortungsbewussten Umgang mit KI als Lernwerkzeug.
Digital denken – Medienkompetenz für die Lebenswelt von Jugendlichen (Klasse 7–10)Soziale Medien, Künstliche Intelligenz und virale Internetphänomene prägen den Alltag von Jugendlichen wie kaum ein anderes Thema. Doch wie entstehen Filterblasen? Warum funktionieren Ragebait und Fake-Kommentare? Woran erkennt man KI-Bilder oder AI Slop? Und weshalb fühlen sich viele Menschen Influencern so verbunden?Dieses umfangreiche Materialpaket vermittelt aktuelle Themen der digitalen Medienwelt verständlich, altersgerecht und kompetenzorientiert. Statt nur Wissen zu vermitteln, stehen kritisches Denken, Medienkompetenz und die Fähigkeit zur reflektierten Meinungsbildung im Mittelpunkt.Die Arbeitsblätter greifen Phänomene auf, die Schülerinnen und Schüler täglich auf TikTok, Instagram, YouTube oder anderen Plattformen erleben. Durch abwechslungsreiche Analyse-, Reflexions- und Diskussionsaufgaben lernen sie, digitale Inhalte zu hinterfragen, Manipulationsstrategien zu erkennen und verantwortungsvoll mit Informationen umzugehen.Das Materialpaket enthält:8 umfangreiche Arbeitsblätter8 ausführliche Lösungsblättersofort einsetzbare Unterrichtsmaterialienlebensnahe Beispiele aus der digitalen LebensweltReflexions-, Diskussions- und TransferaufgabenEnthaltene Themen:ChatGPT als LernpartnerFake-Kommentare erkennenNPC-Livestreams & TikTok-TrendsRagebait – Aufmerksamkeit als GeschäftsmodellParasoziale BeziehungenKI-Bilder erkennenDoomscrollingAI SlopEcho Chambers, Filterblasen & Bandwagon-EffektGeförderte Kompetenzen:Medienkompetenz stärkenInformationen kritisch bewertenManipulationsstrategien erkennenAlgorithmen und Plattformmechanismen verstehenChancen und Risiken Künstlicher Intelligenz reflektierenEigene Mediennutzung hinterfragenArgumentieren, diskutieren und begründet Stellung beziehenDie Materialien eignen sich sowohl für einzelne Unterrichtsstunden als auch als zusammenhängende Unterrichtsreihe zur digitalen Medienbildung. Durch den modularen Aufbau können die Themen unabhängig voneinander oder als vollständiges Paket eingesetzt werden.Ideal geeignet für:DeutschMedienbildungPolitikGesellschaftslehreEthikInformatikVertretungsunterrichtProjekttagefächerübergreifenden UnterrichtKlassenstufen: 7–10HinweisDas Materialpaket verfolgt einen sachlichen und ausgewogenen Ansatz. Weder soziale Medien noch Künstliche Intelligenz werden pauschal bewertet. Stattdessen erwerben Schülerinnen und Schüler das notwendige Wissen, um digitale Inhalte kritisch zu analysieren, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und sich sicher, reflektiert und verantwortungsbewusst in der digitalen Welt zu bewegen.
Klassenstufen: 7-9. Klasse
Eine Zusammenstellung aller meiner bisherigen Materialien bis zum 13.09.2026Darunter sind Materialien für die Fächer:DeutschEnglischGeschichteDigitale BildungLateinSowie andere für den Unterricht nutzbare Hilfsmittel im Clasroom Management.
Klassenstufen: 1-10. Klasse, EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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