Medienkompetenz-Arbeitsblatt mit Grundlagentext, Reflexionsaufgaben und Lösungen

Künstliche Intelligenz ist längst Teil des Alltags vieler Schülerinnen und Schüler. Ob bei Hausaufgaben, Suchanfragen, Übersetzungen oder Chatbots – KI-Anwendungen begegnen jungen Menschen nahezu täglich. Doch wie intelligent sind diese Systeme tatsächlich? Und warum sprechen Technologieunternehmen immer häufiger von „Super-KI“?

Dieses Materialpaket setzt sich kritisch und altersgerecht mit den Möglichkeiten, Grenzen und Versprechen moderner KI auseinander. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob die öffentliche Darstellung von Künstlicher Intelligenz manchmal stärker von Marketing und wirtschaftlichen Interessen geprägt ist als von den tatsächlichen Fähigkeiten der Systeme.

Die Schülerinnen und Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Funktionsweisen von KI, reflektieren ihre eigene Nutzung digitaler Werkzeuge und setzen sich mit Themen wie Datenverarbeitung, Deepfakes, Medienmanipulation, Machtkonzentration großer Technologiekonzerne sowie verantwortungsvollem Umgang mit KI auseinander. Dabei werden zentrale Kompetenzen der Medienbildung gefördert, insbesondere die Fähigkeit zur kritischen Informationsbewertung und zur reflektierten Nutzung digitaler Technologien.

Inhalt des Materials

✔ Grundlagentext: „Super-KI? Die Lüge der Tech-Konzerne“

✔ Arbeitsblatt 1:

• Grundlagentext

• Aufgabe 1: Erste Gedanken sammeln

• Aufgabe 2: Werbung oder Wirklichkeit?

• Aufgabe 3: Faktencheck

✔ Arbeitsblatt 2:

• Aufgabe 4: KI im eigenen Alltag

• Aufgabe 5: Die Macht der Konzerne

• Aufgabe 6: Wahrheit oder Manipulation?

• Aufgabe 7: KI und Schule

• Aufgabe 8: Die Zukunft der KI

✔ Zwei passende Lösungsblätter

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• reflektieren ihren eigenen Umgang mit KI-Systemen,

• beurteilen Chancen und Risiken digitaler Technologien,

• analysieren Werbeaussagen kritisch,

• erkennen mögliche Manipulationen durch KI-generierte Inhalte,

• entwickeln Kriterien für einen verantwortungsvollen KI-Einsatz,

• formulieren und begründen eigene Standpunkte.

Hinweise zu den Lösungen

Die enthaltenen Lösungsblätter verstehen sich ausdrücklich als Beispiellösungen und Orientierungshilfen. Besonders bei den Reflexions-, Diskussions- und Bewertungsaufgaben sind zahlreiche unterschiedliche Antworten möglich und erwünscht.

Die vorgeschlagenen Lösungen erheben daher keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder Ausschließlichkeit. Sie dienen vielmehr als mögliche Musterantworten, an denen sich Lehrkräfte und Lernende orientieren können. Individuelle Sichtweisen, begründete Meinungen sowie eigene Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler können zu abweichenden, aber ebenso gültigen Ergebnissen führen.

Einsatzmöglichkeiten

• Medienkompetenz

• Deutsch

• Gesellschaftslehre

• Politik

• Vertretungsunterricht

• Projektarbeit

• Digitale Bildung

• Klassen 8–10

Ein aktuelles und schülernahes Unterrichtsmaterial zur kritischen Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz, digitalen Medien und den Versprechen der Tech-Konzerne.