Materialpaket: NS-Wirtschaftspolitik und Appeasement (Kl. 9/Q2)

Entdecke mit deinen Schüler*innen die wahre Geschichte hinter dem sogenannten „Wirtschaftswunder“ der Nationalsozialisten. Dieses Material hilft dir, die Leitfrage „Wirtschaftswunder oder Täuschung?“ kritisch zu beleuchten und zu verstehen, warum so viele Deutsche an den wirtschaftlichen Erfolg der Nationalsozialisten glaubten – und was wirklich dahintersteckte. Was dich und deine Klasse erwartet: Arbeitslosigkeit: Du zeigst auf, wie die offizielle Statistik zur Arbeitslosigkeit manipuliert wurde und warum die Zahlen von 1932 bis 1938 irreführend sind. Frauen und Wehrmacht: Ihr analysiert, wie Millionen erwerbstätiger Frauen aus der Statistik gestrichen wurden und die Einberufung Hunderttausender Männer in die Wehrmacht die Arbeitslosenzahlen künstlich senkte. Autobahnbau: Deine Schüler*innen erkennen, dass der Bau der Autobahnen bereits vor der NS-Zeit geplant war und propagandistisch instrumentalisiert wurde. Geheime Finanzierung: Ihr deckt auf, wie die geheime Rüstungsfinanzierung durch „Mefo-Wechsel“ und die explodierende Staatsverschuldung die wahre wirtschaftliche Lage verschleierten. Rüstung als Motor: Du beleuchtest, dass die Rüstung der eigentliche Motor der NS-Wirtschaft war und der Vierjahresplan auf Kriegsfähigkeit statt nachhaltigem Wachstum abzielte. Alltag der Menschen: Ihr versteht, wie Rationierungen, Güterknappheit und Preiskontrollen den Alltag der Bürger*innen prägten, während die Propaganda vom Aufschwung sprach. Der Volkswagen-Mythos: Deine Klasse untersucht das Versprechen des „Volkswagens“ und was wirklich aus den Ersparnissen der Bürger*innen wurde. Propaganda und Realität: Ihr hinterfragt die NS-Propaganda kritisch und lernt, wie sie die Realität verzerrte. Arbeitnehmer*innenrechte: Du beleuchtest, wie die Zerschlagung der Gewerkschaften und stagnierende Löhne die Arbeitnehmer*innen benachteiligten. Enteignung und Zwangsarbeit: Deine Schüler*innen setzen sich mit der brutalen Enteignung jüdischer Geschäftsleute und der Rolle der Zwangsarbeit in Konzentrationslagern und Rüstungsbetrieben auseinander. Außenhandel: Ihr entdeckt die Abhängigkeit der NS-Wirtschaft vom Ausland und den Devisenmangel, der die Rüstungsindustrie bedrohte. Deine Schüler*innen lernen, wie sie: historische Quellen kritisch analysieren und interpretieren. Propaganda von Fakten unterscheiden und hinterfragen. komplexe wirtschaftliche und politische Zusammenhänge verstehen. die Rolle von Ideologie und Macht in der Wirtschaft erkennen. die Auswirkungen historischer Ereignisse auf Individuen und Gesellschaft beurteilen.

Klassenstufen: 9. Klasse

Du suchst nach einer spannenden und interaktiven Methode, um das Thema Appeasement-Politik im Geschichtsunterricht lebendig werden zu lassen? Mit diesem Planspiel tauchen deine Schüler*innen direkt in die entscheidenden Jahre 1936 bis 1939 ein und ergründen die komplexe Frage: Warum ließen die Großmächte Hitlers Aggressionen gewähren?Dieses Material ist perfekt für die Kl. 9/Q2 geeignet und lässt sich mit 6 Gruppen in etwa 90 Minuten umsetzen. Ein vorbereitender Rechercheauftrag ergänzt das Planspiel ideal.Das erwartet dich und deine Schüler*innen:Ein vollständiges Planspiel, das fünf zentrale Schlüsselereignisse zwischen 1936 und 1939 behandelt: die Rheinlandbesetzung, den Anschluss Österreichs, die Sudetenkrise, das Münchner Abkommen und den Überfall auf Polen.Detaillierte Lehrerinformationen, die dir den Ablauf erleichtern und alle wichtigen Schritte erklären.Rollenkarten für sechs Gruppen (Deutschland, Großbritannien, Frankreich, Italien, Sowjetunion, USA), die deinen Schüler*innen unterschiedliche Perspektiven und Entscheidungsgrundlagen bieten.Lagekarten mit aktuellen Informationen zu Wirtschaft, Militär und Stimmung im Land für jede Ereignisrunde, die die Entscheidungen beeinflussen.Ein Abstimmungsprotokoll, das die Entscheidungen der Gruppen festhält und zur Reflexion anregt.Eine abschließende Diskussion, um die Ergebnisse zu sichern und die Leitfrage umfassend zu beantworten.Ein vorbereitender Rechercheauftrag mit einer Vergleichstabelle zu Deutschland, Großbritannien und Frankreich. Hier beleuchten deine Schüler*innen wichtige Aspekte wie Arbeitslosigkeit, Staatsfinanzen, Rüstung und die Erinnerung an den Ersten Weltkrieg.Eine besondere Spielmechanik: Nur wenn alle fünf Alliierten-Gruppen (Großbritannien, Frankreich, Italien, Sowjetunion, USA) sich für ein militärisches Eingreifen entscheiden, wird Hitlers Aggression gestoppt. Eine einzige abweichende Entscheidung lässt Deutschland ungehindert handeln – eine wichtige Erkenntnis für deine Lernenden!Deine Schüler*innen entwickeln dabei folgende Kompetenzen:Sie verstehen die Ursachen und Folgen der Appeasement-Politik und die Rolle der Großmächte vor dem Zweiten Weltkrieg.Sie analysieren komplexe historische Situationen und treffen begründete Entscheidungen unter Berücksichtigung verschiedener Faktoren.Sie übernehmen unterschiedliche historische Perspektiven und erkennen die Herausforderungen diplomatischer Verhandlungen.Sie verbessern ihre Kommunikations- und Argumentationsfähigkeiten in der Gruppe.Sie erwerben wichtige Recherchekompetenzen und lernen, Informationen kritisch zu bewerten.Sie reflektieren über die Bedeutung von kollektiver Sicherheit und die Konsequenzen des Scheiterns internationaler Zusammenarbeit.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)