Globalization Unterrichtsreihe – Englisch

Winners and Losers? — Die Abschlussstunde zur GlobalisierungVom Cartoon zum begründeten Urteil: Ihre Schülerinnen und Schüler analysiereneine zugespitzte Karikatur zur Globalisierung, prüfen deren Aussagen anaktuellen Daten und vertreten anschließend unterschiedlicheStakeholder-Perspektiven in einer strukturierten Abschlussdebatte.Diese komplette Doppelstunde (90 Minuten, mit exakt getakteter45-Minuten-Variante) verbindet drei zentrale Abiturkompetenzen: Cartoon-Analyse(Viewing), dialogisches Sprechen (Debatte) und argumentatives Schreiben. Neu undin dieser Form selten: ein eigener Evidence Prüfung, in dem die Lernendenentscheiden, ob ein Beleg die Aussage des Cartoons stützt, herausfordert oderverkompliziert — und lernen, „is consistent with" von „proves" zu unterscheiden.Das ist enthaltenVollständiger Verlaufsplan über 90 Minuten, phasengenau getaktet, plus 45-Minuten-KompaktvarianteTeacher Quick Start: Druckanweisung, Kernroute, Leistungsnachweise, Hinweise zur GesprächsführungOriginal-Cartoon (ARBORIS-Eigenproduktion, keine Rechteprobleme)Analyse-Toolkit: Vier-Schritt-Methode, Bildmittel-Übersicht, Wortspeicher für die BildbeschreibungFünf Evidence Cards mit geprüften Primärquellen (Weltbank, ILO, EEA, World Inequality Report, Destatis) — als Gruppenpuzzle angelegtSechs Rollenkarten für die Podiumsdebatte: zwei Pro, zwei Kontra, zwei konditionale Rollen, jeweils mit getrennter Angabe von Beleg und SchlussfolgerungRedemittelblatt mit Rebuttal Ladder und Formulierungen für den Umgang mit ZahlenBeobachtungsbogen für das Publikum als KopiervorlageSprachmittlungsaufgabe mit deutschsprachiger Vorlage und ErwartungshorizontSchreibauftrag (Comment, 180–220 Wörter) mit Modelltext und BewertungsankernAusführlicher Erwartungshorizont auf fünf Seiten, Diagnosetabelle für gezieltes FeedbackBewertungsraster für die Debatte (vier Kriterien, fünf Niveaustufen)Für wenEnglisch Oberstufe, Sek II (EF, Q1, Q2), Niveau B2+ bis C1. Sofort einsetzbar —die einzige Vorbereitung ist das Ausschneiden der Evidence Cards undRollenkarten. Schülerseiten durchgehend auf Englisch, Lehrkraftseiten aufDeutsch. Level 1/2/3 auf den Schülerseiten entsprechen AFB I/II/III; dieAFB-Zuordnung steht auf den Lehrkraftseiten.DifferenzierungEin ausgewiesener B2-Pfad mit Wortspeicher, Satzanfängen und reduziertemAufgabenweg. Für C1: Representation-Aufgabe, Evidence Audit, Moderation derDebatte, freier Auftritt ohne Rollenkarte, Gegen-Cartoon-Entwurf und einPolicy-Auftrag als Anschlussstunde.Teil 6 von 6 der ARBORIS Globalization-Reihe. Die Einheit funktionierteigenständig, setzt also keine der vorherigen Stunden voraus.Alle Zahlen sind an Primärquellen verifiziert und mit Datenstand angegeben; vierQuellen sind im Dokument direkt verlinkt.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Künstliche Intelligenz als Globalisierungsthema — eine komplette, sofort einsetzbare Doppelstunde für den Englischunterricht der Oberstufe.Diese 22-seitige Einheit verbindet das Abiturthema Globalisierung mit einer Entwicklung, die Ihre Schülerinnen und Schüler täglich selbst erleben. Der Lesetext (ca. 1.100 Wörter, B2–C1) zeigt, wie sich Globalisierung von Containerschiffen zu Daten, Rechenleistung und Chips verschoben hat — und wer dabei gewinnt, wer zahlt und wer die Regeln schreibt.Das Besondere: Jede Zahl im Text ist mit Herausgeber, Jahr und anklickbarer Primärquelle belegt — ILO, UNCTAD, ITU, IEA, EU-Kommission. Eine eigene Lehrerseite nennt zu jeder Angabe die Reichweite und was sie nicht aussagt. Kein Untergangsszenario, keine Werbung: Chancen und Risiken haben denselben Umfang und dieselbe Belegdichte.Inhalt:Lehrerüberblick mit messbaren Lernzielen, Differenzierung B2/C1 und Verlaufsplan (90 Min., exakt getaktet)45-Minuten-Kompaktvariante inklusiveFachlicher Hintergrund: alle sechs Kernzahlen mit Quelle, Stand und AussagegrenzeSachtext in fünf Abschnitten mit Vokabelvorentlastung11 Aufgaben von AFB I bis III: Multiple Choice, Zahlen-Zuordnung, Begriffsarbeit, Überschriften, Gewinner-Kosten-Matrix, WirkungsketteQuellenkritik am echten Fall: Schlagzeile „AI could wipe out 300 million jobs" gegen die Studie halten, auf die sie sich beruftSchreibplan, Redemittelblatt und Comment-Aufgabe (200–250 Wörter) im KlausurformatSprachmittlung Englisch → Deutsch als VertiefungSelbsteinschätzungsbogen, vollständiger Erwartungshorizont, positionsblindes Bewertungsraster und ausformulierte MusterantwortenFür wen: Englisch Sek II (EF, Q1, Q2), Niveau B2–C1. Vorbereitung auf materialgestützte Klausuraufgaben mit dem Operator assess/evaluate.Vorbereitung: ca. 5 Minuten — Seiten auswählen und drucken. Für die Kernstunde sind weder Geräte noch Internet nötig. Vollständig schwarz-weiß druckbar.Teil 5 der ARBORIS-Reihe „Globalization" — funktioniert eigenständig, ohne Kenntnis der anderen Teile.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Fast Fashion | Hörverstehen & DebatteFast Fashion trifft Globalisierung: In dieser vollständigen 90-Minuten-Doppelstunde (B2–C1, Sek II) hören Ihre Schülerinnen und Schüler einen professionell vertonten Fachvortrag (Audio inklusive, ca. 10 Minuten, mit eingebauten Pausen für die Notizmatrix) und ziehen daraus in einer strukturierten Podiumsdiskussion eigene Schlüsse.Das Besondere: Jede verwendete Zahl ist mit Quelle und exaktem Geltungsbereich hinterlegt (eigenes Lehrer-Datenblatt inklusive) — die Klasse lernt in Aufgabe 6 gezielt, eine verbreitete, aber unbelegte Behauptung von einer echten EEA-Kennzahl zu unterscheiden. Die fünf Rollenkarten trennen konsequent Beleg (checkbar) von Argument (Schlussfolgerung) und sind ausdrücklich als fiktive Perspektiven gekennzeichnet.Enthalten: Lehrervortrag als Audio + vollständiges Skript, zwei Projektionsfolien, differenzierte Notizmatrix (B2/C1), Jigsaw-Debattenstruktur mit Moderationskarte, Redemittelblatt, Beobachtungsbogen, Sprachmittlungsaufgabe Englisch–Deutsch mit eigenem Ausgangstext, argumentatives Schreiben, vollständiger Erwartungshorizont, positionsblinder Bewertungsraster und zwei annotierte Musterlösungen. 45-Minuten-Kompaktvariante inklusive. Rechtsstand: September 2026.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Sofort einsetzbar, mit vollständigem Erwartungshorizont und klar abiturrelevant: eine komplette 90-Minuten-Doppelstunde zu globalen Lieferketten, die deine Lerngruppe von „Schokolade kommt aus Afrika" zu einer belegten, verteidigungs- fähigen schriftlichen Empfehlung führt. Fünf Minuten Vorbereitung — drucken und unterrichten. Drei Produkte. Drei echte Lieferketten. Fünf datierte Quellen. Eine Entscheidung, die deine Schülerinnen und Schüler begründen müssen. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🎯 WAS DIESE EINHEIT ANDERS MACHT Die meisten Globalisierungsmaterialien fragen, was Schülerinnen und Schüler über fairen Handel denken. Diese Einheit stellt die schwierigere und weit besser unterrichtbare Frage: Was belegt diese Quelle eigentlich — und wo hört sie auf? Die Lernenden arbeiten als Expertinnen und Experten zu Kaffee, Bananen oder Kakao, erklären ihre Kette einer Gruppe, die den Text nicht gelesen hat, und prüfen anschließend jede Aussage gegen die Quellenlage. Sie bewerten Behauptungen als belegt, teilweise belegt oder nicht belegt. Sie reparieren eine Übertreibung. Und sie schreiben eine Empfehlung, die der Rückfrage „Woher weißt du das?" standhält. Jede Sachaussage ist an eine benannte, datierte Quelle gebunden — ICO, FAO, eine NORC-Studie, die OECD-FAO-Guidance und die EU-Entwaldungsverordnung. Und zu jeder Quelle steht ausdrücklich dabei, was sie NICHT belegt. Genau diese Kompetenz nehmen die Lernenden in jede weitere Unterrichtsreihe mit. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📦 WAS DU BEKOMMST (29 Seiten, PDF, druckfertig) - Teacher Overview mit messbaren Lernzielen und Abitur-Relevanz - Minutengenauer Stundenverlaufsplan (auch als 2 × 45 Minuten) - Teacher Notes zu Gruppenbildung, Timing und Differenzierung - Warm-Up, das vorhandene Annahmen sichtbar macht - Wortschatzseite mit 10 Fachbegriffen und Zuordnungsaufgabe - Grafik Lieferkette vs. Wertschöpfungskette — das Kernkonzept auf einen Blick - 3 Expertentexte: Kaffee, Bananen, Kakao (je ca. 300 Wörter) - Notizraster für die Expertenphase + strukturierte Teach-back-Seite - Optionaler Verständnistest (9 Fragen, 9 Punkte, schnell auswertbar) - Evidence Lab: acht Aussagen gegen fünf Quellenkarten prüfen - Analyseraster zu Macht, Wertschöpfung und Risiko - Decision Challenge mit drei begründbaren Optionen - Optionale Diskussionsseite mit Rollenkarten und Sprachhilfen - Argumentative Schreibaufgabe (180–220 Wörter) mit Planer und Language Toolkit - Optionale Sprachmittlung (C1) — Mediation einer deutschen Antwort ins Englische - Selbstcheck-Seite für die Lernenden - VOLLSTÄNDIGER ERWARTUNGSHORIZONT — 3 Seiten, jede Aufgabe, mit Alternativen - MODEL RESPONSE — ausformulierter 218-Wörter-Beispieltext plus Analyse - BEWERTUNGSRASTER — 5 Kriterien, 0–4 Punkte, 20 Punkte gesamt - Feedback-Kürzelsystem für die schnelle Korrektur eines ganzen Kurssatzes - Vorschläge für Vertiefung und Transfer - Vollständiges Quellenverzeichnis mit Zugriffsdaten ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ⏱️ ZEITSTRUKTUR 90 Minuten als Doppelstunde ODER 2 × 45 Minuten — die Trennstelle ist im Verlaufsplan markiert, du musst nichts umbauen. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📚 KOMPETENZEN UND ANFORDERUNGSBEREICHE Leseverstehen · Umgang mit diskontinuierlichen Informationen · Sprechen · Schreiben · Sprachbewusstheit · Sprachmittlung (optional)AFB I bis III, auf jeder Aufgabe ausgewiesen ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🔍 AKTUELL UND BELEGT Die Einheit arbeitet mit der EU-Entwaldungsverordnung, deren Hauptpflichten für große und mittlere Marktteilnehmer ab dem 30. Dezember 2026 gelten und Kakao wie Kaffee betreffen. Dass ihr Starttermin bereits zweimal verschoben wurde, ist dabei selbst Unterrichtsgegenstand: Die Lernenden üben, zwischen „in Kraft" und „anzuwenden ab" zu unterscheiden — eine Denkbewegung, die weit über dieses Thema hinaus trägt. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ✅ DIFFERENZIERUNG Für jede Phase sind Unterstützung und Erweiterung ausgewiesen. Die Expertentexte sind im Umfang angeglichen, sodass alle drei Gruppen dieselbe Arbeitslast haben. Der Verständnistest und die Diskussionsseite sind optional und außerhalb der 90 Minuten kalkuliert. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 👥 FÜR WEN Sek II · EF, Q1, Q2 · ab Klasse 10 bei leistungsstarken Lerngruppen · B2–C1 Passt in Unterrichtsreihen zu Globalization, Consumerism, Sustainability und Media Literacy. Auch für Vertretungsstunden geeignet — und stark genug für einen Unterrichtsbesuch. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ⚖️ POLITISCH AUSGEWOGEN Es wird nicht gefragt, ob Globalisierung gut oder schlecht ist. Diskussionsrollen werden zugewiesen statt gewählt, jede der drei Entscheidungsoptionen hat einen echten Preis, und das Bewertungsraster bewertet die Qualität der Begründung — nie die eingenommene Position. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🖨️ FORMAT 29 Seiten, A4, PDF, druckfreundlich. Keine Geräte, keine Accounts, kein Setup. Erwartungshorizont, Model Response und Bewertungsraster enthalten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)