Fake News Vokabelspiele für Englisch in der Oberstufe (B2–C1)

5 spielfertige Wortschatzspiele zu Fake News und Medienkompetenz – mit Sprachmittlung Deutsch → Englisch, Erwartungshorizonten und fertigem 90-Minuten-Plan. Druckfertig, keine Endgeräte nötig.

Die Lernenden festigen 24 Kernbegriffe – von misinformation und malinformation über filter bubble und lateral reading bis deepfake – in fünf Spielformaten mit steigender Anforderung: erkennen (AFB I), erklären und anwenden (AFB II), beurteilen und begründen (AFB III). Zum Abschluss übertragen sie ihr Wissen in eine Sprachmittlung für englischsprachige Leser.

Die 5 Spiele

• Match & Explain – Paare-Suchspiel mit 12 Begriffs- und 12 Definitionskarten plus Schiedsrichterstreifen (12 Min., GA)

• Erklärspiel – 16 Karten mit je fünf Tabuwörtern (12 Min., 2 gegen 2)

• Myth, Fact or It Depends? – 10 Aussagen beurteilen und 1–3 Punkte darauf wetten (9 Min., PA → Plenum)

• Sentence Dominoes – 12 Satzdominos, die sich nur in einer Reihenfolge zum Kreis schließen (8 Min., GA)

• Fact Squad – kooperatives Ermittlungsspiel: Ein Post geht viral, jede Person hält einen exklusiven Hinweis; zwei Fälle, Rollen und Urteilsblatt (20 Min., GA)

Außerdem enthalten

• Warm-up „Scroll-Pause-Share?" mit aktuellen Zahlen aus der JIM-Studie 2025 und dem Digital News Report 2026 des Reuters Institute

• Vokabelbank: 24 Begriffe in vier Wortfeldern mit Wortart, Wortfamilie, englischer Definition und Kollokationen

• Sprachmittlung Deutsch → Englisch: Ein deutscher Zeitungsbericht wird zum Blogbeitrag für eine Partnerschule in Leeds – mit Auswahlraster, Blog-Gerüst und Toolkit

• Language Lab (15 Min.) als Hausaufgabe oder Wiederholung: Lückentext und leicht verwechselbare Begriffspaare

• Rubric, SelfCheck und Ausstiegs Ticket

• Erwartungshorizonte zu allen Aufgaben: Lösungskette, Fallauflösungen, Inhaltspunkte mit Zeilenangaben und Orientierungslösung zur Sprachmittlung

• Lehrkraftteil: Überblick mit Lernzielen, Stundenverlauf, Druckplan, didaktischer Kommentar mit typischen Schwierigkeiten und Reflexionsimpulsen

Lernziele – die Lernenden …

• verwenden mindestens 12 der 24 Kernbegriffe einschließlich passender Kollokationen mündlich und schriftlich,

• unterscheiden misinformation, disinformation, malinformation und satire anhand von Absicht und Kontext,

• beurteilen Aussagen über Medienphänomene und korrigieren die Überdehnung einer Statistik („begegnet" ist nicht „geglaubt"),

• kommen im Team durch die Kombination von vier Hinweisen zu einem begründeten Urteil über einen viralen Beitrag,

• mitteln die relevanten Informationen eines deutschen Zeitungsberichts adressatengerecht in einen englischen Blogbeitrag (130–160 Wörter).

Differenziert und kooperativ

• Jede Aufgabe mit ◆ Support · ● Core · ▲ Challenge – unterschiedliche Anforderungen, nicht nur mehr Menge

• Fact Squad mit echter Kooperation: Das Urteil ist nur mit allen vier Hinweisen belegbar; feste Rollen (Chair, Recorder, Language Monitor, Timekeeper)

Zeitrahmen und Einsatz

• 90 Minuten (Doppelstunde) oder zwei eigenständige 45-Minuten-Module, dazu Schreibauftrag als Hausaufgabe

• Einsetzbar vor, während oder nach einer Unterrichtsreihe zu Fake News – oder ganz eigenständig

• Vorbereitung: nach Druckplan drucken, einmalig ca. 15 Min. Karten schneiden

• Alle Personen, Accounts, Orte und Fälle sind frei erfunden – keine realen Personen, Marken oder Plattformen

Auf einen Blick: EF–Q2 · B2–C1 · 24 Seiten · AFB I–III · Wortschatz · Sprachmittlung · Sprechen

Passend dazu

• Fake News Reihe + Klausur Englisch – die komplette Reihe im Paket: eduki.com/de/material/2113275

• Fake News 1/6 Hörverstehen Englisch: eduki.com/de/material/2090868

• Fake News 3/6 Deepfakes Hörsehverstehen Englisch: eduki.com/de/material/2095840

• Algorithmen & Echokammern – Englisch B2-C1: eduki.com/de/material/2044379

• UE Fact Checking Englisch Sprachmittlung & Analyse: eduki.com/de/material/2046675