Du möchtest mit deinen Schüler*innen die spannende Rolle des namenlosen Ich-Erzählers im Roman "Damals war es Friedrich" erkunden? Dieses Material bietet dir eine klare und interaktive Möglichkeit, genau das zu tun. Deine Schüler*innen verstehen, warum Autor*innen diese Erzählperspektive wählen und welche starken Effekte sie erzeugt.

• Ein sofort einsetzbares Arbeitsblatt, das deine Unterrichtsvorbereitung erleichtert.

• Deine Schüler*innen ordnen verschiedene Erklärungen zu den passenden Gründen für die Wahl eines namenlosen Ich-Erzählers zu. Das fördert ihr analytisches Denken.

• Das Material beleuchtet zentrale Aspekte wie die Identifikation der Leser*innen, die moralische Distanz und die Allgemeingültigkeit der Geschichte.

• Es bietet einen direkten Kontrast zur Figur Friedrich und regt zur kritischen Reflexion über die Perspektive eines Mitläufers an – besonders relevant im Kontext der NS-Zeit.

• Perfekt geeignet für den Deutschunterricht in der Sekundarstufe I und II.

Mit diesem Material entwickeln deine Schüler*innen wichtige Fähigkeiten und Kompetenzen:

• Sie analysieren Erzähltechniken präzise und erkennen die Intentionen von Autor*innen.

• Sie verstehen die vielschichtige Wirkung von Erzählperspektiven auf die Leser*innen und die Geschichte.

• Sie schärfen ihr kritisches Denken und reflektieren moralische Fragen, wie zum Beispiel die eigene Verantwortlichkeit.

• Sie üben sich im Begründen und Argumentieren ihrer Zuordnungen und Standpunkte.

• Sie lernen, literarische Figuren und ihre Funktionen im Gesamtkontext eines Werkes zu vergleichen und zu bewerten.