Der Untergang Roms im Materialpaket – 5 Materialien zu Krise, Grenzen, Teilung und Ende Westroms

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum die Grenzen des Römischen Reiches im Laufe der Zeit immer stärker unter Druck gerieten. Im Mittelpunkt steht die Frage, warum ein großes Reich seine Außengrenzen nicht dauerhaft leicht sichern konnte. So wird deutlich, dass lange Grenzen, äußere Bedrohungen und ein schwächer werdendes Reich eng zusammenhingen.Das Arbeitsblatt führt die Lernenden Schritt für Schritt durch das Thema: Zunächst formulieren sie eine Vermutung, anschließend arbeiten sie mit einem Informationstext zu den Problemen an den Grenzen. Danach erkennen sie wichtige Ursachen, ordnen Begriffe wie lange Grenzen, schwierige Kontrolle ,germanische Gruppen an den Grenzen, Wanderbewegungen, schwächeres Reich und unsichere Lage in eine sinnvolle Reihenfolge ein und überprüfen passende Aussagen. Ergänzt wird das Material durch einen Lückentext, einen Erklärungssatz sowie eine abschließende Sicherung, in der die wichtigsten Gründe noch einmal zusammengefasst werden.Besonders praktisch ist, dass das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vorliegt. Es eignet sich besonders für Geschichte in Klasse 5/6 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder als Baustein innerhalb einer Unterrichtsreihe zum Untergang Roms eingesetzt werden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum das Römische Reich im Laufe der Zeit schwächer wurde. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Probleme sich im Reich entwickelten und wie diese miteinander zusammenhingen. Dabei wird deutlich, dass Rom nicht durch einen einzigen Grund geschwächt wurde, sondern durch das Zusammenspiel mehrerer Entwicklungen.Das Material kombiniert ein strukturiertes Arbeitsblatt mit einem handlungsorientierten Legematerial. Die Lernenden ordnen Ursachenkarten wie innere Unruhen, wirtschaftliche Krise, militärische Schwäche, germanische Völkerwanderung, Angriffe von außen, Verlust der Provinzen, gesellschaftlicher Wandel und Teilung des Reiches sinnvoll, erkennen Zusammenhänge, ergänzen Folgen und formulieren am Ende eine eigene Einschätzung zur wichtigsten Ursache. So wird historisches Lernen mit aktivem Ordnen, Verknüpfen und Begründen verbunden.Besonders praktisch ist, dass das Material sowohl als farbiges Legematerial als auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vorliegt. Das zugehörige Arbeitsblatt greift die zentralen Ursachen zusätzlich noch einmal strukturiert auf und sichert sie über Textarbeit, Zuordnung, Ursache-Folge-Verbindungen und einen Erklärungssatz. Dadurch eignet sich das Material besonders für Geschichte in Klasse 5/6 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Partnerarbeit eingesetzt werden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum das Römische Reich schließlich in Westrom und Ostrom geteilt wurde. Im Mittelpunkt steht die Frage, weshalb ein so großes Reich nicht mehr leicht von einem einzigen Herrscher regiert werden konnte. Dadurch wird deutlich, dass die Teilung nicht zufällig geschah, sondern eine Reaktion auf die große Ausdehnung, die schwierige Verwaltung und den wachsenden Druck an vielen Grenzen war.Das Arbeitsblatt führt die Lernenden Schritt für Schritt durch das Thema: Zunächst formulieren sie eine Vermutung zur Teilung des Reiches, anschließend arbeiten sie mit einer Karte zu Westrom und Ostrom sowie mit einem Informationstext. Danach ordnen sie Ursachen in eine sinnvolle Reihenfolge, ergänzen einen Lückentext, prüfen Aussagen durch Ankreuzaufgaben und formulieren schließlich in einem Satz und in einer Sicherungsaufgabe die wichtigsten Gründe für die Teilung. So verbinden die Schülerinnen und Schüler Kartenarbeit, Textverständnis und historisches Erklären auf übersichtliche Weise.Besonders praktisch ist, dass das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vorliegt. Es eignet sich besonders für Geschichte in Klasse 5/6 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder als Baustein innerhalb einer Unterrichtsreihe zum Untergang Roms eingesetzt werden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Gründe für den Untergang Westroms und lernen, dass ein großes Reich meist nicht durch nur eine einzige Ursache zerfällt. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche innerenundäußeren Entwicklungen zusammenwirkten und Westrom immer weiter schwächten. So wird der Untergang Westroms als längerer Prozess verständlich und nicht als plötzliches Einzelereignis.Das Arbeitsblatt führt die Lernenden schrittweise durch das Thema: Zunächst formulieren sie eine Vermutung zur wichtigsten Ursache. Anschließend arbeiten sie mit einem Informationstext, unterstreichen die entscheidenden Gründe und ordnen Begriffe wie Machtkämpfe, schwache Kaiser, schwierige Verwaltung, Druck an den Grenzen, Wanderbewegungen und Angriffe von außen den Bereichen innere und äußere Ursachen zu. Danach prüfen sie Aussagen durch Ankreuzaufgaben, füllen einen Lückentext aus und erklären in einem Satz, warum Westrom unterging. Zum Abschluss beurteilen sie selbst, welcher Grund ihrer Meinung nach am wichtigsten war.Besonders praktisch ist, dass das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vorliegt. Es eignet sich besonders für Geschichte in Klasse 5/6 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder als Abschlussbaustein innerhalb einer Unterrichtsreihe zum Untergang Roms eingesetzt werden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse