Das Material eignet sich für den Sachunterricht in Klasse 2–3und beschäftigt sich mit der Entwicklung verschiedener Lichtquellen.

Als Einstieg kann den Schülerinnen und Schülern die Geschichte „Die Reise des Lichtes“ vorgelesen werden. Gemeinsam begeben sich die Kinder auf eine Zeitreise und erfahren, welche Bedeutung Licht für die Menschen hatte und wie sich die Möglichkeiten der Beleuchtung im Laufe der Zeit verändert haben.

Im Anschluss kann die Geschichte mithilfe der Bildkartengemeinsam wiederholt werden. Die Kinder benennen die dargestellten Lichtquellen und bringen sie in eine zeitliche Reihenfolge. Die Bildkarten umfassen Sonne, Sterne, Feuer, Fackel, Öllampe, Kerze, Glühbirne, Taschenlampe und LED-Lampe. Passenddazukönnen die Zeitkartenzugeordnet werden. So entsteht gemeinsam eine Zeitleiste, anhand derer die Entwicklung der Beleuchtung sichtbar gemacht und besprochen werden kann. Dabei sollte thematisiert werden, dass Sonne und Sterne natürliche Lichtquellen sind und nicht vom Menschen erfunden wurden.

Die Infokarten können anschließend eingesetzt werden, um einzelne Lichtquellen genauer zu betrachten. Sie enthalten kurze, kindgerechte Informationen und eignen sich zum gemeinsamen Lesen, für Partnerarbeit oder als Ergänzung zur entstandenen Zeitleiste.

Zum Abschluss dient das Arbeitsblatt. Die Schülerinnen und Schüler bringen die Lichtquellen zunächst in die richtige Reihenfolge und unterscheiden anschließend zwischen natürlichen und künstlichen Lichtquellen. In einer abschließenden Denkaufgabe setzen sie sich mit der Frageauseinander, warum künstliches Licht für die Menschen von Bedeutung war.