Mit diesem differenzierten Schreibgerüst lernen Schüler*innen, eigene Fabeln Schritt für Schritt zu schreiben.

Durch klare Satzanfänge, strukturierende Fragen und Hilfen wird besonders schwächeren Lernenden das Schreiben erleichtert.

Das Material kommt bewusst ohne Bildergeschichte aus und ist dadurch flexibel einsetzbar.

Es wurde erfolgreich im Unterricht in einer jahrgangsübergreifenden Lerngruppe (JüL 4–6) eingesetzt.

• differenziertes Schreibgerüst zum Verfassen einer Fabel

• strukturierende Leitfragen

• Satzanfänge zur Unterstützung

• klare Gliederung (Einleitung – Hauptteil – Schluss – Lehre)