Tauche mit deinen Schüler*innen in die spannende und zugleich erschütternde Welt der frühen Industrialisierung ein! Dieses Materialpaket für die Oberstufe (Q1) hilft dir, die sozialen Folgen dieser Epoche und die Frage nach der Verantwortung lebendig zu vermitteln. In einer 60-minütigen Unterrichtsstunde beleuchtet ihr gemeinsam die Lebensrealität der Arbeiter*innen und diskutiert die „Soziale Frage“.

Das erwartet dich und deine Klasse:

• Deine Schüler*innen analysieren authentische zeitgenössische Quellen – darunter Berichte eines Fabrikinspektors, ein autobiografischer Bericht eines Bergarbeiters und eine aussagekräftige Karikatur. So gewinnen sie einen tiefen Einblick in die harten Lebens- und Arbeitsbedingungen der frühen Industriearbeiterschaft.
• Sie entschlüsseln den zentralen Begriff der „Sozialen Frage“ und verstehen seine historische Bedeutung sowie seine weitreichenden gesellschaftlichen Auswirkungen.
• Sie bewerten kritisch die gesellschaftliche Verantwortung von Staat und Unternehmern aus historischer Perspektive und entwickeln ein fundiertes Urteil über die damaligen Verhältnisse.
• Ein detaillierter Verlaufsplan führt dich Schritt für Schritt durch die Stunde, vom Einstieg mit einer Karikaturanalyse über die Quellenarbeit bis hin zu einer spannenden Transferphase mit einem Standpunktspiel.
• Umfassende Arbeitsblätter und ein Erwartungshorizont unterstützen dich bei der Vorbereitung und Bewertung.
• Eine passende Hausaufgabe vertieft das Thema und regt zur weiteren Auseinandersetzung mit politischen Reaktionen auf die „Soziale Frage“ an.

Nach dieser Stunde können deine Schüler*innen:

• Historische Quellen (Berichte, Karikaturen) kritisch analysieren, interpretieren und deren Aussagekraft beurteilen.
• Den Begriff der „Sozialen Frage“ definieren, seine Ursachen und Folgen erklären und in den historischen Kontext einordnen.
• Die unterschiedlichen Perspektiven und Verantwortlichkeiten von Staat, Unternehmern und Arbeiter*innen in der Industrialisierungsphase identifizieren und bewerten.
• Eigene historische Urteile bilden und diese argumentativ, basierend auf Quellen, vertreten.
• Die komplexen Zusammenhänge zwischen Industrialisierung, sozialen Problemen und gesellschaftlichen Reaktionen verstehen.