Tauche mit deinen Schüler*innen tief in Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“ ein und beleuchte die spannende Rolle der Presse! Dieses Material hilft euch, die Gemeindeversammlung in Güllen als mediale Inszenierung zu analysieren und die Macht der Berichterstattung kritisch zu hinterfragen.

Was dich und deine Klasse erwartet:

• Ein packender Einstieg: Beginnt mit einem prägnanten Zitat von Friedrich Dürrenmatt: „Reporter errichten neben der wirklichen Welt eine Phantomwelt. Heute werden die beiden Welten oft verwechselt.“ Diskutiert gemeinsam, was Dürrenmatt damit meint und wie es sich auf unsere heutige Medienlandschaft übertragen lässt.
• Persönliche Reflexion: Deine Schüler*innen setzen sich mit Dürrenmatts Definition des Wortes „Reporter*in“ auseinander. Sie vergleichen ihre eigenen Erfahrungen mit Journalist*innen und der Presse im Allgemeinen, zum Beispiel durch einen Blick auf die Wirkung von Lokalzeitungen im Vergleich zu Boulevardmedien.
• Medienanalyse im Fokus: Im Anschluss untersuchen deine Schüler*innen detailliert, wie die Ereignisse in Güllen nach Claire Zachanassians Besuch in der Presse dargestellt werden.
• Konkrete Arbeitsaufträge:
  • Lies die Seiten 119 bis 126 des Dramas.
  • Vergleiche und notiere, wie sich die vom Radiosprecher dargestellten Tatsachen von der tatsächlichen Wirklichkeit unterscheiden.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

Mit diesem Material erwerben deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen und schärfen ihren Blick für die Medienwelt:

• Kritische Medienkompetenz entwickeln: Sie lernen, Medienberichte kritisch zu hinterfragen und die Absichten hinter der Darstellung zu erkennen.
• Unterschiede zwischen Darstellung und Realität erkennen: Deine Schüler*innen identifizieren gezielt Diskrepanzen zwischen der medialen Inszenierung und den tatsächlichen Ereignissen im Drama.
• Manipulationstechniken verstehen: Sie analysieren, wie die Presse in „Der Besuch der alten Dame“ die öffentliche Meinung beeinflusst und manipuliert.
• Textanalyse vertiefen: Das Material fördert ein tieferes Verständnis des Dramas und seiner gesellschaftskritischen Botschaften.
• Diskussionsfähigkeit stärken: Deine Klasse diskutiert die ethischen Implikationen von Medienberichterstattung und die Verantwortung von Journalist*innen.