Tauche mit deinen Schüler*innen tief in Dürrenmatts Drama „Der Besuch der alten Dame“ ein! Dieses Material bietet dir eine spannende Möglichkeit, die komplexe Beziehung zwischen Claire Zachanassian und Alfred Ill in der Szene „III sucht das Gespräch mit Claire“ zu erkunden. Mit der kreativen Methode des Standbilds erarbeiten sich deine Lernenden wichtige Einblicke in nonverbale Kommunikation und Charakterdarstellung.

Was dich und deine Schüler*innen erwartet:

• Detaillierte Szenenanalyse: Deine Schüler*innen lesen die Szene (S. 78–79) genau und analysieren die Beziehung zwischen Claire und Ill. Sie verstehen, wie die asymmetrische Kommunikationssituation die Szene prägt.
• Kreative Standbild-Erstellung: In Gruppen entwickeln sie Standbilder, die die Dynamik der Hauptfiguren visuell darstellen. Dabei achten sie besonders auf Gestik, Mimik und Körperhaltung, um die Beziehung der Charaktere auszudrücken.
• Rollenverteilung: Die Lernenden übernehmen die Rollen von Regisseur*innen und Darsteller*innen. So lernen sie, die Szene aktiv zu interpretieren und lebendig werden zu lassen.
• Gezielte Beobachtungsaufträge: Nach der Erstellung präsentieren die Gruppen ihre Standbilder. Beobachtungsaufträge leiten die Mitschüler*innen an, die Darstellungen zu interpretieren und die Beziehungen der Charaktere zu entschlüsseln.
• Hintergrundinformationen zum Standbild: Das Material erklärt klar, was ein Standbild ist und worauf bei der Erstellung geachtet werden muss. Es enthält wichtige Hinweise zur Konzentration und zur Rolle der Darsteller*innen als „Material“, um die Interpretation nicht zu stören.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

• Szenenanalyse und Textverständnis: Deine Schüler*innen vertiefen ihr Verständnis für literarische Texte und lernen, komplexe Beziehungen sowie Kommunikationsmuster zu erkennen.
• Nonverbale Kommunikation: Sie schärfen ihren Blick für Gestik, Mimik und Körperhaltung als Ausdrucksmittel und verstehen deren Bedeutung in der Charakterdarstellung.
• Kreative Interpretation: Die Lernenden setzen sich aktiv und kreativ mit dem Drama auseinander und übersetzen Text in visuelle Darstellungen.
• Teamwork und Rollenverständnis: Sie arbeiten im Team, übernehmen verschiedene Rollen und lernen, gemeinsam ein künstlerisches Ergebnis zu erarbeiten.
• Präsentations- und Reflexionsfähigkeiten: Sie präsentieren ihre Ergebnisse und reflektieren über die Interpretationen der Standbilder, wodurch sie ihre Argumentationsfähigkeit verbessern.