Mit diesem Material tauchst du tief in die Analyse einer Dramenszene ein. Du lernst Schritt für Schritt, wie du das Gespräch zwischen Alfred Ill und dem Bürgermeister aus Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“ (Zweiter Akt, S. 67–72) untersuchst. So erarbeitest du eine fundierte Deutung und verstehst die komplexen Beziehungen der Figuren.

Dieses Material bietet dir eine klare Struktur, um die Szene umfassend zu bearbeiten:

• Szene verstehen: Lies den Textabschnitt aufmerksam und erfasse die Ausgangssituation des Gesprächs.
• Gesprächsthema erkennen: Finde heraus, welche zentralen Themen und Konflikte im Dialog zwischen Ill und dem Bürgermeister verhandelt werden.
• Einleitung formulieren: Erstelle eine prägnante Einleitung für eine schriftliche Textanalyse. Nutze dabei wichtige Informationen zum Autor, zum Dramentitel und zum spezifischen Thema der Szene.
• Gespräch gliedern: Teile das Gespräch in sinnvolle Abschnitte ein und formuliere für jeden eine passende Überschrift.
• Ziele und Motive analysieren: Untersuche genau, welche Absichten und Beweggründe Ill und der Bürgermeister mit ihren Aussagen verfolgen.
• Sprache untersuchen: Analysiere die sprachlichen Besonderheiten des Dialogs und erkenne, wie sie die Wirkung des Gesprächs beeinflussen.
• Bedeutung für das Drama: Bewerte die Relevanz dieser Szene für die gesamte Handlung von „Der Besuch der alten Dame“.

Mit diesem Material erwerben deine Schüler*innen oder du selbst folgende wichtige Kompetenzen:

• Du verbesserst deine Fähigkeiten in der Dramenanalyse und im Umgang mit literarischen Texten.
• Du lernst, Gespräche in dramatischen Texten präzise zu untersuchen und ihre Funktion zu erkennen.
• Du entwickelst ein tieferes Verständnis für Figurenkonstellationen, deren Motive und Beziehungen.
• Du übst das Formulieren einer strukturierten und informativen Textanalyse-Einleitung.
• Du schärfst deinen Blick für sprachliche Besonderheiten (z.B. Ellipsen, euphemistische Ausdrücke) und ihre Wirkung im Text.
• Du kannst die Bedeutung einer Einzelszene im Kontext des Gesamtwerks beurteilen und begründen.