Wachsendes Materialpaket - Bildimpulse kreatives Schreiben Klasse 4

Die Fotokartei zum Thema "Gefühle" bietet Bildmaterial, das zum freien Sprechen und kreativen Schreiben anregt. Das Betrachten und Deuten von Bildern birgt unzählige didaktischeMöglichkeiten. Besonders motivierend aber ist ein möglichst freier Umgang mit Bildmaterial. Die Kinder identifizieren, komplettieren und imaginieren Bildinhalte, variieren mögliche Situationen, Vorgeschichten oder Folgen der Bildsituation (vgl. Ulrich 1976).  Sie werden dazu angeregt, Gesten und Mienen zu deuten, Motive zu erfassen und zu erklären und die Bildsituation, wie sie sie begreifen, mit eigenen Worten zu beschreiben und zu erklären (vgl. Gerth 1972).Dabei wird den Kindern deutlich, dass es zur Verbalisierung der Gesamtsituation notwendig ist, sich in die Vorstellungs- und Gefühlswelt beteiligter Personen hineinzuversetzen.   Nahaufnahmen von Menschen bieten hier die Möglichkeit zur besonders intensiven Interpretation. Sie erlauben die Frage nach dem Charakter, der Stimmung, den Absichten von Menschen – ablesbar am  Erscheinungsbild, an Mienenspiel und Gesten der abgebildeten Personen. Mit dieser Fotokartei erweitern Kinder ihre Fähigkeiten, das Innenleben ihrer Mitmenschen wahrzunehmen, zu deuten und in Beziehung zu sich selbst zu setzen (vgl. Ulrich 1976).   Es bietet Bildsituationen und Assoziationsbilder rund um Emotionen: Liebe, Freundschaft, Trauer, Trost, Streit, Beziehungen zu Tieren und vieles mehr.  Einsatzmöglichkeiten Das Bildmaterial ist für Sitzkreise, Gruppen-, Partner- und Einzelarbeit geeignet. Klasse 2–4 Mündliches Sprachhandeln steht im Vordergrund: Bilder betrachten, Gefühle benennen, Vermutungen äußern („Ich glaube, die Person ist …, weil …“). Emotionswortschatz wird aufgebaut und differenziert. Erste kreative Schreibanlässe sind möglich (Satzanfänge, kurze Texte, Perspektivwechsel). Die Arbeit mit Gestik, Mimik und Nahaufnahmen passt sehr gut zur altersgemäßen Wahrnehmung. Ideal für Sitzkreis, Partner- und Gruppenarbeit. Einsatz in Klasse 2 eher mündlich und stark gelenkt, ab Klasse 3/4 zunehmend freier und schriftlich. Klasse 5–6 Vertiefte Bildinterpretation (Charakter, Motive, innere Konflikte). Kreatives Schreiben: Vorgeschichten, innere Monologe, Perspektivwechsel. Förderung von Empathie und sozialem Lernen, passend zum Entwicklungsstand. Auch für gesellschaftskritische oder konflikthafte Deutungen anschlussfähig. DaZ / Sprachförderung Sehr gut geeignet ab Sprachniveau A1/A2, da: Bilder starke Sprachimpulse ohne Textvorgabe liefern. Gefühle universell verständlich sind. Differenzierung leicht möglich ist (Wortlisten, Satzstarter, mündlich ↔ schriftlich).   LiteraturhinweiseWer sich mit dem Thema Bilder in der Förderung von Sprachproduktion und Sprachverständnis näher befassen will, findet in folgenden Publikationen ergiebige Informationen:Gerth, Klaus: Bildergeschichten. Ein Arbeitsmittel für das mündlicheund schriftliche Erzählen, Hannover 1972Ulrich, Winfried: Das Bild als Sprech- und Schreibimpuls. Frankfurt /Main 1976Kellner, Ulrich: Kreatives Schreiben - Schreibanlässe für das Verfassenfantastischer Geschichten, München, GRIN Verlag GmbH 1998Bernd Telgmann: „Bilder als Schreibanlass“ in: Deutsch Unterricht,04/2006Verschlagwortung: Emotionen, Thema Gefühle, Bildimpulse, Schreibanlässe, Redeimpulse, Sprechanlässe, Freies Schreiben, Freies Reden Kreatives Schreiben, Sprachförderung, Schreibanlass, Fotokarten, Bildkarten, Freiarbeitsmaterial Grundschule, 4A1

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Beim freien Schreiben geht man davon aus, dass die Kinder schon eine Idee oder zumindest einen kleinen Anhaltspunkt für ihren Text haben. Beim kreativen Schreiben ist das anders: Hier bekommen die Kinder erst einmal ein bisschen Hilfe, um auf eine Idee zu kommen. Bestimmte Impulse erleichtern ihnen den Einstieg in fantasievolles Schreiben – und machen Lust darauf, loszulegen (vgl. Kellner 1998, Einleitung). Das klappt übrigens nicht nur beim Schreiben, sondern auch beim freien Sprechen! Ob mit einem Partner oder im Sitzkreis – sobald die Kinder ins Erzählen kommen, sprudeln die Ideen nur so heraus. Die Karten helfen dabei auf doppelte Weise: Neben vielen inspirierenden Bildern gibt es zu jeder Karte auch eine Überschrift als Reizsatz. Ähnlich wie Reizwörter wecken solche Sätze Assoziationen, Gefühle oder konkrete Bilder im Kopf der Kinder. Sie liefern den perfekten Anstoß für spannende Geschichten – egal ob geschrieben oder erzählt. tags: #Freies Reden #Erlebniserzählungen #Erlebnisgeschichten #Schreibanlass #Schreibanlässe# Bildimpulse #Reizwortgeschichten #Erlebnisgeschichte schreiben #Fabulierkarten #Schreiben nach Bildern #Erlebniserzählung Bildimpulse #Erlebnisgeschichte #Kreatives Schreiben zu Bildern #Schreiben zu Bildern #Schreiben zur Überschrift #Schreibanlässe #Sprechanlässe #Erzählen zu Bildern #bilder zum geschichten schreiben grundschule #schreiben zu bildern grundschule

Klassenstufen: 3-4. Klasse