ZWEI Unterrichtsmodelle mit Verknüpfungsmoment (Dramenvergleich, Deutsch Qualifikationsphase)

Reihenplanung zum Drama ,,Der zerbrochene Krug" in Anlehnung an die Abiturvorgaben für das Zentralabitur 2027 (NRW).Thematisch ist die Reihe in die 5 Sequenzen  Einstieg und Inhaltssicherung, Figurenanalyse und Wahrheitssuche, Sprachkritik und Sprachskepsis, Kleists Leben und Kant Krise, Symbolik und Bildsprache sowie Verfilmung unterteilt (Didaktische Reduktion problemlos möglich).Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 25  Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Für den aspektorientierten Vergleich der Dramen ,,Der zerbrochene Krug“ und ,,Woyzeck“ soll im Rahmen beider Unterrichtsreihen sequenziell untersucht werden, welche Rolle die Themen Wahrheit, Sprache und Macht im Dramentext (Handlung, Figuren, Sprache, Symbolik) sowie für die Kontextebene (Autor, Epoche, Gattung) des Dramas spielen. Die vollständige unterrichtliche Behandlung des Dramas ,,Der zerbrochne Krug“ als Basistext wird im Folgenden vorausgesetzt (siehe Material 1692833) Thematisch ist die Reihe in die 7 Sequenzen  Einstieg und Inhaltssicherung, Figuren und Sprache, Symbolik, Georg Büchners Gesellschaftskritik, Frührealismus und Vormärz, das offene Drama und Bühneninszenierung unterteilt.  (Didaktische Reduktion problemlos möglich).Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 20-22 Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)