Die vorliegende Lernzielkontrolle liegt in zwei unterschiedlich anspruchsvollen Versionen vor, um der heterogenen Lerngruppe gerecht zu werden und allen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre erworbenen Kompetenzen im Bereich „Landkreis und Orientierung auf der Karte“ entsprechend ihres Lernstandes zu zeigen. Beide Fassungen überprüfen dieselben inhaltlichen Schwerpunkte – Grundwissen zum Landkreis, regionale Merkmale, Himmelsrichtungen, Windrose, Kompass sowie die Orientierung auf einem Stadtplan –, unterscheiden sich jedoch im Umfang der Aufgabenstellungen und im Grad der Unterstützung.

Die einfachere Version enthält mehr strukturierende Hilfen, wie zum Beispiel vorgegebene Antwortmöglichkeiten, Wortlisten, Auswahlaufgaben oder reduzierte Schreibaufträge. Teilweise ist auch die Anzahl der zu nennenden Beispiele geringer, etwa bei Sehenswürdigkeiten. Diese Form der quantitativen und qualitativen Reduktion ermöglicht insbesondere lernschwächeren Kindern, Schülerinnen und Schülern mit sprachlichen Schwierigkeiten oder Förderbedarf, ihre Kenntnisse zu zeigen, ohne durch hohe Schreibanforderungen oder komplexe offene Aufgaben überfordert zu werden.

Die anspruchsvollere Version verzichtet weitgehend auf Antwortvorgaben und fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, Sachverhalte in eigenen Worten darzustellen, vollständige Sätze zu formulieren sowie mehrere Beispiele zu nennen. Auch bei der Orientierung auf der Karte werden eigenständige Wegbeschreibungen erwartet. Diese Version richtet sich vor allem an leistungsstarke Kinder oder solche mit sicherem sprachlichen Ausdruck und ermöglicht eine vertiefte Überprüfung der Kompetenzen.