Zu Beginn der Stunde zeigt die Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern das Bild eines Baumes. Die Kinderbetrachten das Bild und äußern, welche Baumteile sie erkennen. Die genannten Begriffe Wurzeln, Stamm, Rinde, Äste, Zweige, Blätter und Baumkrone werden gemeinsam gesammelt und an der Tafel festgehalten. Anschließend werden erste Vermutungen zu den Aufgaben der einzelnen Baumteile geäußert.

Im weiteren Verlauf erarbeitet die Lehrkraft gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern die Aufgaben der einzelnen Baumteile. Dabei wird auf die Bedeutung der Wurzeln für Halt und Wasseraufnahme, des Stammes für Halt und Transport sowie der Rinde als Schutzeingegangen. Die Äste und Zweige tragen Blätter, Blüten und Früchte. Die Blätter benötigen Licht, Wasser und Luft und stellen Zucker her. Die Krone besteht aus Ästen, Zweigen und Blättern.

Anschließend beschriften die Schülerinnen und Schüler auf dem Arbeitsblatt die einzelnen Teile des Baumes. Bei Bedarf erhalten sie Unterstützung durch vorbereitete Wortkarten oder eine PPP. Die Lehrkraft begleitet die Arbeitsphase und bespricht die Lösungen anschließend gemeinsam mit der Klasse.

Zur spielerischen Festigung wird das Bewegungsspiel „Ich bin ein Baum“ durchgeführt. Die Kinder stellen mit ihrem Körper die verschiedenen Baumteile dar: Die Füße bilden die Wurzeln, der Körper den Stamm, die Arme die Äste und die Hände bzw. Finger die Zweige und Blätter.

Zum Abschluss übertragen die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Erkenntnisse in ihren Merkhefteintrag „Der Aufbau eines Baumes“. Gemeinsam werden die Baumteile und ihre Aufgaben noch einmal wiederholt und gesichert.