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Problemorientierte Unterrichtsstunde unter der Leitfrage:
Wie unterscheidet sich das Hollywood-Rom von der historischen Realität?
Welche Klischees prägen unser Bild von Rom und woher kommen sie?
Warum opfern Medien die Wahrheit für eine gute Story?
S:n erkennen Inszenierungsmuster und Dekonstruieren Klischees und beurteilen den Wert von Unterhaltungsmedien für das Geschichtsbewusstsein.
Das Material enthält:
Eine ganze Unterrichtsreihe. Kann gehalten werden in Einzelstunden, oder:ihr teilt den SuS zwei Hefte aus, ein Lektüreheft mit den Texten und ein Arbeitsheft mit den ABs zur Ergebnissicherungals Lapbook oder für ein Lernplakat, die SuS lesen die Texte, zerschneiden die Sicherungs-ABs und gestalten frei ihr Plakat. Das mache ich in der Regel, klappt ganz hervorragend.Alle Stunden sind durchweg grundlegend problemorientiert und enthalten zukunftsrelevante Inhalte, damit Geschichtsunterricht nicht beim "toten Wissen" stehen bleibt.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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