4 Materialien
20 Seiten
3 Seiten
In diesem Materialpaket findet ihr alle meine Unterrichtsgeschichten aus der Reihe "Geschichte mit Geschichten".
Aus nahezu jeder Epoche ist eine Geschichte dabei, um ein Thema oder ein Ereignis im Unterricht zu vermitteln.
Mit dieser fiktiven Geschichte sollen die Schülerinnen undSchüler einige Eindrücke über die Propaganda zur Zeit desNationalsozialismus sammeln können. Die Geschichte soll einerseitsdie Lesekompetenz fördern. Andererseits sollen die Schülerinnen undSchüler die verschiedenen Medien erkennen, die für Propagandagenutzt wurden, sowie deren Funktion nachvollziehen. Hierzuerscheinen in der Geschichte Radios ("Volksempfänger"),Fernsehgeräte, Zeitungen und Plakate.Außerdem wird in der Geschichte an einzelnen Stellen angedeutet,wie die Verfolgung im NS-Staat stattgefunden hat (z.B."Reichspogromnacht").Zur Geschichte gibt es ein Aufgabenblatt, mit dem zuerst dasLeseverständnis gesichert und anschließend die Propagandaanalysiert werden soll. Eine Musterlösung ist zur Selbstkontrolleoder Besprechung mit der Klasse beigefügt.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
In dieser Geschichte schlüpfen eure SuS in die Rolle eines Arbeiters, der am Bau einer Pyramide in Gizeh beteiligt ist. Die SuS durchqueren zuerst das Arbeiterdorf und „sehen“ einzelne Szenen, in denen sich Arbeiter vorbereiten oder Architekten den Bau planen. Schließlich gehen eure SuS zur Baustelle und ziehen in einer Gruppe einen Steinblock auf die Pyramide. Ein befreundeter Arbeiter verliert dabei ein paar Worte darüber, wie genial dieses Bauwerk sei, ehe beinahe ein Unfall passiert … Die SuS sollen mit dieser Geschichte einen Eindruck von einem der wohl größten Rätsel der Geschichte bekommen. Im Fragebogen sollen Theorien, die als gesichert gelten, wie etwa, dass vorrangig Bauern, Architekten sowie Steinmetze und nicht Sklaven diese Arbeit verrichteten, aufgegriffen werden. Die Art der Rampe ist hierbei bewusst offen gehalten, sodass ihr darauf in eurem Unterricht noch näher eingehen könnt. Zum Fragebogen gibt es eine Musterlösung, damit dieser einfacher zu kontrollieren ist.
Klassenstufen: 6. Klasse
Mit dieser Geschichte und dem dazugehörigen Material lernen die SuS die antiken Griechen als Philosophen und Urväter der modernen Wissenschaften kennen. In der Geschichte treffen sie auf Sokrates, der gerade auf der Agora mit einem Mann über "Gerechtigkeit" und "Herrschaft" diskutiert. Dabei lernen die SuS Sokrates’ Dialogmethode sowie seinen Leitsatz „Ich weiß, dass ich es nicht weiß!“ kennen. Außerdem befindet sich zu der Geschichte ein Lückentext, mit dem die SuS auch noch Hippokrates, Archimedes und Aristoteles als Mitbegründer der Wissenschaft in Griechenland bewerten können.Das Material ist eigentlich für den Geschichtsunterricht konzipiert, aber die Geschichte kann auch gut als Grundlage für eine Philosophie- oder Ethikstunde genutzt werden.Zu allen Aufgaben gibt es entsprechende Lösungen.
Klassenstufen: 6. Klasse
Mit dieser Geschichte erleben SuS die Unruhen am 9. November 1918 und die Ausrufung der Republik durch Philipp Scheidemann vom Fenster des Reichstages.Mit der Aufgabenkarte wird das Leseverständnis gesichert und die unterschiedlichen Staatsformen thematisiert, die in dieser Zeit der "doppelten Ausrufung" der Republik von den Sozialdemokraten sowie den Sozialisten rund um Karl Liebknecht verfolgt wurden. Zur Aufgabenkarte ist auch eine Lösung beigefügt sowie die Bilder der Geschichte als Tafelkarten.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Bewertungen und Kommentare