Ich setze dieses Klassendomino regelmäßig im Unterricht ein – besonders als kurzes, motivierendes Warm-Up oder zur Wiederholung am Ende einer Stunde. Die Schüler:innen lieben es, weil sie sich dabei bewegen, sprechen und aktiv am Unterricht teilnehmen können. Ich projiziere die Karten immer über den Fernseher im Klassenraum, damit alle sehen, welche Karte gerade aktiv ist. Das sorgt für Ruhe, Struktur und Aufmerksamkeit im ganzen Raum.

„Ich bin … Ich suche …“ – das Klassendomino zum Thema Brüche im Alltag bringt Bewegung, Spaß und Struktur in den Mathematikunterricht! Das Material eignet sich ideal als Warm-Up, zur Aktivierung oder zur Wiederholung. Einfach bunt ausdrucken, laminieren und ausschneiden – schon kann es losgehen.

Alle Schüler:innen erhalten jeweils eine Karte. Gleichzeitig wird die entsprechende Karte über den Fernseher oder ein Smartboard projiziert, sodass alle sehen können, welche Karte gerade vorgelesen wird. Der/die Schüler:in liest laut vor:

„Ich bin drei Viertel. Ich suche zwei Fünftel.“

Die Person mit der passenden Karte macht direkt weiter, sodass eine lebendige Domino-Kette entsteht. Nach jedem richtigen Beitrag darf der/die Schüler:in sich hinsetzen – so bleibt der Überblick erhalten und man erkennt sofort, wer noch dran ist.

Das Klassendomino ist vielseitig einsetzbar – ob als Einstieg, Wiederholung oder kleine Auflockerung zwischendurch. Es fördert das Hörverständnis, das mathematische Denken und die Kooperationsfähigkeit der Lernenden. Besonders schön: Das Spiel schafft Bewegung im Klassenzimmer, klare Sprechsituationen und stärkt die soziale Dynamik.

Diese Aktivität ist eine Variation des beliebten Spiels „Ich habe… Wer hat…?“, hier jedoch in der Form „Ich bin… Ich suche…“ – perfekt, um das Thema Brüche lebendig, sprachlich und visuell zu verankern.

Material:
21 Karten (laminiert empfohlen) im PDF-Format (A4, bunt druckbar)
Optional: Fernseher oder Smartboard zur visuellen Unterstützung

Dauer: ca. 5–10 Minuten

Viel Spaß beim Spielen, Wiederholen und Aktivieren der Klasse! 🎯