3. Erstmal ein Selfie - Ich bin so schön ich will, dass das die Welt sieht

Das umfassende Materialpaket „Zwischen Selbstbild, Schein und Verantwortung“ bündelt vier sorgfältig konzipierte Unterrichtseinheiten, die sich mit den Chancen und Risiken digitaler Medien auseinandersetzen. Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II und bietet Lehrkräften vielfältige Zugänge, um zentrale Fragen der digitalen Lebenswelt – von Selfies bis Cybergrooming – fundiert, handlungsorientiert und lebensnah zu bearbeiten. Die Materialien fördern nicht nur Medienkompetenz, sondern regen zu ethischer Reflexion, Perspektivübernahme und kreativer Auseinandersetzung an. Alle Einheiten sind modular aufgebaut, kombinieren analytische, diskursive und gestalterische Lernphasen und sind flexibel im Unterricht einsetzbar. Inhalte des Materialpakets 1. Millionen Türen, ein einziges Reich – Das Internet: Potenziale und Gefahren Ausgehend von einem rätselhaften Einstiegstext erkunden die Lernenden die vielfältigen Möglichkeiten und Risiken der digitalen Welt. Anhand von Online-Profilen, Kurzfilm-Analysen (u. a. Are You Lost in the World Like Me?) und kreativen Gestaltungsaufgaben reflektieren sie Themen wie digitale Abhängigkeit, Identitätsbildung und Cybermobbing. Ziel: Förderung eines reflektierten, verantwortungsvollen Umgangs mit digitalen Medien. 2. Gefangen im Bild – Selbstliebe, Schein und Wirklichkeit Diese Einheit schlägt eine Brücke zwischen Mythos und Moderne: Der antike Narziss-Mythos wird mit heutigen Phänomenen der Selbstinszenierung auf Social Media verbunden. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit Schönheitsidealen, Selbstliebe und Perfektionsdruck auseinander und gestalten kreative Produkte zu den Wegen „Jagd nach Perfektion“ oder „Echt statt perfekt“. Ziel: Sensibilisierung für die psychischen und ethischen Dimensionen digitaler Selbstbilder. 3. Erstmal ein Selfie – Ich bin so schön, ich will, dass das die Welt sieht Die Unterrichtseinheit thematisiert das Phänomen Selfie als Ausdruck digitaler Selbstwahrnehmung. Über Liedanalysen, Textarbeit und kreative Aufgaben wie die Gestaltung einer „Selfie-Regelkarte“ lernen die Schüler:innen, Grenzen zwischen Selbstdarstellung, Respekt und Privatsphäre zu erkennen. Ziel: Bewusstsein für verantwortungsvolle Online-Kommunikation und ethisches Handeln in sozialen Medien. 4. Privat bleibt privat? – Sexting, Cybergrooming und wie ihr euch schützt Anhand der Geschichte von „Emily“ und praxisnahen Materialien werden Risiken wie Sexting und Cybergrooming altersgerecht und sensibel behandelt. Die Lernenden analysieren reale Szenarien, entwickeln Präventionskampagnen (z. B. Plakate oder Memes) und erarbeiten Strategien zum Selbstschutz im digitalen Raum. Ziel: Stärkung der ethischen Urteilsfähigkeit, Empathie und digitalen Handlungskompetenz. Ziele und Kompetenzen Das Materialpaket schult auf vielfältige Weise Fach-, Urteils-, Handlungs- und Sozialkompetenz: Fachkompetenz Verständnis für Chancen und Risiken digitaler Medien (Kommunikation, Identitätsbildung, Schutz der Privatsphäre) Erkennen manipulativer Strukturen (Fake News, Cybergrooming, Schönheitsideale) Verknüpfung klassischer Themen (Mythos Narziss) mit aktuellen digitalen Phänomenen Urteilskompetenz Kritische Analyse von Online-Identitäten, medialen Schönheitsbildern und Social-Media-Verhalten Entwicklung von Kriterien für verantwortungsvollen Medienumgang Reflexion über Selbstbild, Anerkennung und ethische Verantwortung im Netz Handlungskompetenz Kreative Produktgestaltung (Comic, Plakat, Geschichte, Fotoreihe, Kampagne) Präsentation eigener Ergebnisse und Anwendung der Erkenntnisse auf das eigene Verhalten Entwicklung konkreter Strategien zur Prävention und Selbstregulation Sozialkompetenz Respektvoller Austausch über persönliche Erfahrungen Kooperative Gruppenarbeit mit Feedback-Phasen Förderung von Empathie, Rücksichtnahme und argumentativer Diskussionskultur Besonderheiten des Materialpakets Interdisziplinär einsetzbar: Ethik, Deutsch, Sozialkunde, Medienbildung Modular aufgebaut: Jede Einheit kann einzeln oder im Verbund genutzt werden Hoher Lebensweltbezug: Direkte Anknüpfung an jugendliche Erfahrungsräume Kreativ und reflektiert: Verbindung von emotionaler, kognitiver und praktischer Auseinandersetzung Mit umfangreichen Arbeitsblättern, Leitfragen, Bewertungsrastern und kreativen Aufgaben

Klassenstufen: 7-8. Klasse