Materialpaket Dies oder das - Entscheidungsfragen

Entdecke unser vielseitiges Entscheidungsspiel! Mit diesen Karten bringst du deine Schüler*innen spielerisch ins Gespräch, förderst das Kennenlernen und legst den Grundstein für erste Argumentationen. Egal ob im Klassenzimmer, in der Turnhalle oder im Deutschunterricht – die Einsatzmöglichkeiten sind super flexibel!So kannst du die Entscheidungskarten einsetzen: 1. Seitenwechsel – Entscheidungsspiel mit Bewegung Ablauf: Teile den Raum in zwei Bereiche, zum Beispiel mit einer gedachten Linie. Du stellst eine Entscheidungsfrage (wie „Berge oder Meer?“). Die Kinder stellen sich dann je nach Antwort auf die passende Seite. Danach kommt die nächste Frage. Ziel: Deine Schüler*innen lernen sich besser kennen, kommen in Bewegung und entdecken gemeinsame Interessen. Variation für den Sportunterricht: Stelle die Frage in der Hallenmitte. Die Kinder laufen je nach Entscheidung zu einer bestimmten Wand. Perfekt als bewegungsreiche Aufwärm- oder Abschlussübung! 2. Aufstehen, wenn ... Ablauf: Deine Klasse sitzt im Kreis oder an den Tischen. Lies eine Entscheidungsfrage mit zwei Optionen vor (z. B. „Sommer oder Winter?“). Wer die erste Option mag, steht auf. Wer die zweite mag, bleibt sitzen (oder umgekehrt). Ziel: Eine einfache Übung für leichte Bewegung und nonverbales Kennenlernen, auch super für jüngere Kinder. 3. Wer ist wie ich? Ablauf: Ein Kind nennt eine Entscheidungsfrage und seine eigene Wahl (z. B. „Ich mag lieber Hunde als Katzen“). Alle, die genauso entscheiden, zeigen ein Zeichen (Daumen hoch, Aufstehen) oder klatschen. Ziel: Entdeckt Gemeinsamkeiten und fördert die Selbstwahrnehmung der Kinder. 4. Speed-Dating mit Entscheidungsfragen / Kugellager Ablauf: Die Kinder stehen sich in zwei Reihen gegenüber (oder sitzen im Stuhlkreis bei größeren Gruppen, mit Partnerwechsel). Du gibst eine Entscheidungsfrage vor. Die Kinder erzählen sich gegenseitig ihre Wahl und begründen sie vielleicht. Nach etwa einer Minute wechselt eine Reihe einen Platz weiter. Ziel: Stärkt Sozialkompetenz, Kommunikationsfähigkeit und Empathie. 5. Entscheidungs-Bingo Vorbereitung: Erstelle ein Bingo-Blatt mit Entscheidungsfragen oder -aussagen, z. B.: „Mag lieber Schokolade als Gummibärchen“, „Schreibt lieber mit Füller als mit Bleistift“ oder „Steht gerne früh auf“. Ablauf: Die Schüler*innen fragen sich gegenseitig. Wenn jemand eine Aussage erfüllt, trägt er/sie das ins Feld ein. Ziel: Das Ziel ist es, drei Felder in einer Reihe oder das ganze Blatt zu füllen. Dabei lernen die Kinder spielerisch, Fragen zu stellen und Gemeinsamkeiten zu finden. 6. Ecken-Spiel Ablauf: Jede der vier Ecken im Raum steht für eine Antwortmöglichkeit (z. B. Farben: Blau, Rot, Grün, Gelb). Du stellst eine Entscheidungsfrage mit vier Optionen. Die Kinder wählen ihre Ecke und stellen sich dort auf. Danach könnt ihr euch austauschen: „Warum hast du das gewählt?“ Ziel: Fördert Diskussionen und lässt die Kinder Vielfalt erleben. 7. Im Deutschunterricht Ablauf: Die Kinder begründen ihre Entscheidung mündlich oder schriftlich. Sammelt zur Unterstützung Satzanfänge wie „Ich würde ... wählen, weil ...“ oder „Meiner Meinung nach ist ... besser, weil ...“. Ziel: Eine tolle Hinführung zum Argumentieren und Begründen. Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material: Sie lernen sich besser kennen und entdecken Gemeinsamkeiten. Sie stärken ihre Kommunikationsfähigkeiten, sowohl beim Sprechen als auch beim Zuhören. Sie üben, Entscheidungen zu begründen und erste Argumentationen aufzubauen. Sie fördern ihre Sozialkompet

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse

Entdecke ein vielseitiges Entscheidungsspiel für den Winter und die Weihnachtszeit. Dieses Spiel ist perfekt, um die Winter- und Weihnachtszeit mit Bewegung, Spaß und spannenden Gesprächen zu füllen. Es hilft deinen Schüler*innen, sich besser kennenzulernen, Gemeinsamkeiten zu entdecken und spielerisch das Argumentieren zu üben.Was dich erwartet: 29 Entscheidungsfragen: Alle Fragen drehen sich um die Themen Winter und Weihnachten. Sie regen zum Nachdenken und Diskutieren an, zum Beispiel: „Weihnachtsbaum oder Adventskranz?“, „Ski fahren oder Snowboarden?“ oder „Heisse Suppe oder heisser Kakao?“. Vielseitig einsetzbar: Egal ob im Klassenzimmer, in der Turnhalle oder im Sprachunterricht – die Möglichkeiten sind flexibel. Du kannst das Material für eine kurze Auflockerung, als Warm-up oder für eine ganze Unterrichtseinheit nutzen. Für alle Altersgruppen: Das Material ist ideal für Kinder von 6 bis 14 Jahren (Klasse 1-8). Die einfachen Fragen sind auch für jüngere Schüler*innen gut verständlich, während die Diskussionsansätze ältere Schüler*innen herausfordern. Inklusive ausführlicher Anleitung: Du erhältst eine detaillierte Anleitung mit 7 kreativen Spielideen. Diese reichen von bewegungsreichen Spielen wie „Seitenwechsel“ und „Aufstehen, wenn …“ bis hin zu kommunikativen Formaten wie „Speed-Dating“ und „Entscheidungs-Bingo“. Praktische Druckvorlagen: Alle Karten sind fertig zum Ausdrucken und sofort einsatzbereit. So sparst du wertvolle Vorbereitungszeit.Deine Schüler*innen lernen und verbessern folgende Kompetenzen: Kennenlernen und Gemeinschaft stärken: Sie entdecken Gemeinsamkeiten und Unterschiede, was das Klassenklima positiv beeinflusst. Kommunikation und Argumentation: Sie üben, ihre Entscheidungen zu begründen und ihre Meinung klar zu äußern. Sozialkompetenz und Empathie: Sie lernen, andere Meinungen zu respektieren und sich in unterschiedliche Perspektiven hineinzuversetzen. Selbstwahrnehmung: Sie reflektieren eigene Vorlieben und Entscheidungen. Bewegung und Interaktion: Viele Spielvarianten integrieren Bewegung, was besonders bei jüngeren Schüler*innen die Konzentration fördert und für Abwechslung sorgt. Diskussionsfähigkeit: Sie entwickeln Fähigkeiten, an Diskussionen teilzunehmen und diese konstruktiv zu gestalten.

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse

Entdecke ein vielseitiges Material, das Du sofort im Unterricht einsetzen kannst! Mit diesen Entscheidungskarten förderst Du spielerisch die Kommunikation, das Kennenlernen und erste Argumentationsfähigkeiten bei Deinen Schüler*innen. Egal ob im Klassenzimmer, in der Turnhalle oder im Sprachunterricht – die flexiblen Einsatzmöglichkeiten überraschen Dich!Hier sind einige Ideen, wie Du die Karten nutzen kannst: 1. Seitenwechsel – Entscheidungsspiel mit Bewegung Teile den Raum in zwei Hälften. Du stellst eine Entscheidungsfrage, zum Beispiel „Berge oder Meer?“. Deine Schüler*innen stellen sich dann je nach ihrer Antwort auf die passende Seite. Danach folgt die nächste Frage. So lernen sich alle besser kennen, kommen in Bewegung und entdecken gemeinsame Interessen. Im Sportunterricht kannst Du die Frage in der Hallenmitte stellen. Die Schüler*innen laufen dann zu einer bestimmten Wand, je nachdem, wofür sie sich entscheiden. Das ist ideal als bewegungsreiche Aufwärm- oder Abschlussübung. 2. Aufstehen, wenn ... Deine Klasse sitzt im Kreis oder an den Tischen. Du liest eine Entscheidungsfrage mit zwei Optionen vor, zum Beispiel „Sommer oder Winter?“. Wer die erste Option mag, steht auf. Wer die zweite Option bevorzugt, bleibt sitzen. Dieses Spiel sorgt für leichte Bewegung, fördert das nonverbale Kennenlernen und ist auch super für jüngere Kinder geeignet. 3. Wer ist wie ich? Ein Kind nennt eine Entscheidungsfrage und sagt seine eigene Wahl, zum Beispiel „Ich mag lieber Hunde als Katzen“. Alle, die genauso entscheiden würden, klatschen oder zeigen ein Zeichen (Daumen hoch, Aufstehen etc.). So entdecken Deine Schüler*innen Gemeinsamkeiten und stärken ihre Selbstwahrnehmung. 4. Speed-Dating mit Entscheidungsfragen / Kugellager Deine Schüler*innen stehen sich in zwei Reihen gegenüber oder sitzen im Stuhlkreis. Du gibst eine Entscheidungsfrage vor. Die Kinder erzählen sich gegenseitig ihre Wahl und begründen diese kurz. Nach etwa einer Minute wechselt eine Reihe einen Platz weiter. Diese Übung stärkt Sozialkompetenz, Kommunikation und Empathie. 5. Entscheidungs-Bingo Bereite ein Bingo-Blatt mit Entscheidungsfragen oder -aussagen vor, zum Beispiel „Mag lieber Schokolade als Gummibärchen“ oder „Schreibt lieber mit Füller als mit Bleistift“. Deine Schüler*innen fragen sich gegenseitig. Wenn jemand eine Aussage erfüllt, trägt er oder sie den Namen in das entsprechende Feld ein. Ziel ist es, drei Felder in einer Reihe oder das ganze Blatt zu füllen. 6. Ecken-Spiel Jede der vier Ecken im Raum steht für eine Antwortmöglichkeit, zum Beispiel Blau, Rot, Grün, Gelb. Du stellst eine Entscheidungsfrage mit vier Optionen. Die Kinder wählen ihre Ecke und stellen sich dort auf. Danach könnt ihr einen Austausch darüber führen, warum sie diese Wahl getroffen haben. Das fördert Diskussionen und lässt Deine Schüler*innen die Vielfalt der Meinungen erleben. 7. Im Deutschunterricht Deine Schüler*innen begründen ihre Entscheidung mündlich oder schriftlich. Zur Unterstützung kannst Du Satzanfänge sammeln, wie „Ich würde ... wählen, weil ...“ oder „Meiner Meinung nach ist ... besser, weil ...“. Diese Methode ist eine tolle Hinführung zum Argumentieren und stärkt die sprachlichen Fähigkeiten. Deine Schüler*innen lernen mit diesem Material: Ihre Kommunikationsfähigkeit zu stärken und sich klar auszudrücken. Sich selbst und andere besser kennenzulernen und Gemeinsamkeiten zu entdecken. Erste Argumentationsfähigkeiten zu entwickeln und Meinungen zu begründen. Sozialkompetenzen wie Empathie und aktives Zuhören zu fördern. Die eigene Selbstwahrnehmung zu schärfen und Entscheidungen zu reflektieren. Die Vielfalt von Meinungen zu erkennen und zu respektieren. Bewegung und Interaktion spielerisch in den Unterricht zu integrieren.

Klassenstufen: 5. Klasse, 8. Klasse

Entscheidungsspiel Entscheidungsspiel Die beiliegenden Entscheidungskarten sind vielseitig einsetzbar. Sie helfen dabei, ins Gespräch zu kommen, sich noch besser kennenzulernen und erste Argumentationen zu üben. Ob im Klassenzimmer, in der Turnhalle oder im Sprachunterricht – die Möglichkeiten sind flexibel! Lernziele Förderung der Kommunikationsfähigkeit Stärkung der sozialen Kompetenzen Entwicklung von Argumentationsfähigkeiten Verbesserung der Teamarbeit und des Miteinanders Aktivierung der Schüler*innen durch Bewegung Ablauf der Aktivitäten Seitenwechsel – Entscheidungsspiel mit Bewegung Der Raum wird in zwei Seiten aufgeteilt (z. B. durch eine gedachte Linie). Die Lehrperson stellt Entscheidungsfragen (z. B. „Berge oder Meer?“). Die Kinder stellen sich nach ihrer Antwort auf die passende Seite. Danach gibt’s die nächste Frage. Ziel: Die Schüler*innen lernen sich besser kennen, kommen in Bewegung und merken, wer ähnliche Interessen hat. Aufstehen, wenn ... Die Klasse sitzt im Kreis oder an den Tischen. Die Lehrperson stellt eine Entscheidungsfrage mit zwei Optionen (z. B. „Sommer oder Winter?“). Wer „Sommer“ mag, steht auf. Wer „Winter“ mag, bleibt sitzen (oder umgekehrt). Ziel: Leichte Bewegung, nonverbales Kennenlernen, auch mit jüngeren Kindern gut machbar. Speed-Dating mit Entscheidungsfragen/Kugellager Kinder stehen in zwei Reihen gegenüber (oder sitzen im Stuhlkreis, bei großer Gruppe mit Partnerwechsel). Du gibst eine Entscheidungsfrage vor, und die Kinder erzählen sich gegenseitig ihre Wahl und ggf. warum. Nach 1 Minute wechselt eine Reihe einen Platz weiter. Ziel: Sozialkompetenz, Kommunikation, Empathie. Entscheidungs-Bingo Du erstellst ein Bingo-Blatt mit Entscheidungsfragen oder -aussagen (z. B. „Mag lieber Schokolade als Gummibärchen?“). „Schreibt lieber mit Füller als mit Bleistift“. „Steht gerne früh auf“. Ziel: Die Schüler*innen fragen sich gegenseitig. Wenn jemand die Aussage erfüllt, darf er/sie ins Feld eintragen werden. Ecken-Spiel Jede der vier Ecken im Raum steht für eine Antwortmöglichkeit (z. B. Farbe: Blau, Rot, Grün, Gelb). Du stellst eine Entscheidungsfrage mit vier Optionen. Kinder wählen ihre Ecke und stehen dort. Dann kann ein Austausch stattfinden: „Warum hast du das gewählt?“ Ziel: Diskussion, Vielfalt erleben. Im Deutschunterricht Die Kinder begründen ihre Entscheidung mündlich oder schriftlich. Zur Unterstützung können Satzanfänge gesammelt werden, z. B.: „Ich würde ... wählen, weil ...“ Ziel: Hinführung zum Argumentieren. Materialien Die Entscheidungskarten „Dies oder Das?“ bieten zahlreiche Anregungen für kreative und interaktive Unterrichtseinheiten. Sie sind ideal, um die Schüler*innen aktiv einzubeziehen und das Lernen spielerisch zu gestalten.

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse